【百道编按】内容为王没有过时，但教育出版商也看到了数字技术将对教育产生的深远影响，培生的一份研究报告对此做了具象分析。数据、社交技术、游戏未来将成为教育的先锋，显然，教育界也好，出版界也好，要适应新时代，思维模式的改变恐怕是必然的。
全球领先的教育服务提供商培生（Pearson）公司公布了一项新的研究结果，这项研究主要探索了数字数据将给未来学习带来哪些变化。培生学习分析副总裁约翰·贝伦斯博士和高级研究科学家克里斯汀·狄赛波博士撰写了这份题为《数字海洋对教育的影响》（Impacts of the Digital Ocean on Education）的报告，详细解说了数据、社交技术和游戏将如何成为未来教育的先锋。
美国已有85%的教师在其课堂中采用技术。随着数字教学和数字学习的普及，大规模的个性化学习将成为现实。该报告认为，随着数据获取技术的发展，教育工作者将可利用现有的数字教学工具和技术更好地收集学生的各种活动信息。这可帮助教师更深入地了解学生的知识和技能掌握情况，为个体的下一步学习制定更好且更具针对性的计划。
具体而言，该报告指出了6个方面的影响：
互动：电脑可在更多的教学领域对学生展开测评，教师可以掌握更多评估学生学习效果的手段，并据此进行相对应的个性化教学。
数据：学生和学习资源之间的互动有助于教师了解学生解决问题的全过程，而不仅仅只知道学生的最终学习成果。
模式探索：对匿名数据的分析将有助于教师和研究者发现新的教学模式，这种新模式或许可以给教师提供学生的“学习足迹”。
即时反馈：对数据的快速分析可使教师给学生提供即时反馈，管理员也可以把学生的反馈信息传递给教师。
学生档案：各种信息的关联可使教师建立一个更智能和完整的学生档案表，尽可能确保教师所观察的和所得出的推论存在有效关联。
活动推荐：根据不断积累的数据和对学生学习过程更好的了解，教师可为学生制定最佳的后续计划，帮助学生尽早达成下一个学习目标。
贝伦斯博士和狄赛波博士认为，工具和过程的转变已成必然趋势，但实现个性化学习体验的真正挑战是思维模式的转变。为了促使教育工作者和政策制定者尽快接受新的信息来源和社会学习方式，他们抛出了以下几个问题：
如何通过日益积累的学习数据来改良学生的测验和评估体系？
如何善用技术，使教师受益于“数字海洋”而非被庞大的数据所淹没？
怎样才能消除正式学习和非正式学习之间的差异？
教师、技术提供商、学校或政府要如何解决隐私和安全等问题？
培生的首席教育顾问迈克尔·巴伯评价了数字海洋对教育产生的影响：“这份报告突破性地提出，数字技术和数据的结合可能会对学生的学习成果造成影响。作者描述的‘数字海洋’将有助于教师更好地发展和完善自己的教学实践。”
（本文编辑 晨瑾）
03月02日20时| 评论
两位博士隐含的思路还是teacherfirst、学生第二位，这本身就是要转变的思维模式。
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