守正创新传经典，循序善导育新人——“新课标背景下鲁迅作品教学路径探索暨《新鲁迅选本》征求意见研讨会”在宁顺利举办

为精准破解中小学鲁迅作品的阅读与教学普遍难点，打造更贴合新时代各学段学生认知规律与兴趣特点的优质教育读本，1月16日，“聚焦·融合·创新：新课标背景下鲁迅作品教学路径探索暨《新鲁迅选本》征求意见研讨会”在南京师范大学附属中学国际交流中心成功举行。本次会议由中国鲁迅研究会、广西教育出版社、南京师范大学附属中学联合主办，汇聚了鲁迅研究专家、教研员、一线教师及出版机构代表。与会者围绕《新鲁迅选本》的内容编排策略、当前学生阅读现状与挑战、纸质与数字化融合可能等核心议题展开热烈而深入的研讨，为读本的进一步完善奠定了坚实的理论与实践基础。

研讨会现场

构建阶梯体系：从“讲授”到“对话”鲁迅

会议伊始，中国鲁迅研究会会长黄乔生教授作了题为“从讲授鲁迅到对话鲁迅”的主旨发言。他指出，鲁迅的文章诞生于中国新旧文化激烈碰撞、中西思想深度交融的特定历史环境，其作品本身即是理解那个时代的“精神标本”。“在此背景下编撰《新鲁迅选本》，我们力求根据不同年龄段青少年的阅读兴趣与认知能力特点，构建阶梯式阅读体系。”黄乔生介绍，该选本将以鲁迅作品为核心，辅以其亲友记述、后世大家评析等多元文本，引导阅读从单篇走向整本，最终实现“全人阅读”，让学生不仅读懂文字，更能理解作品背后那个立体的人及其所处的时代，真正达成文化育人的目标。

黄乔生作主旨发言

中国鲁迅研究会副秘书长、南京师范大学文学院李玮教授对《新鲁迅选本》的“全人阅读”理念表示高度认同。她结合互联网时代的文化传播特点，在“互联网语境下鲁迅作品教学路径的融合和创新”分享中指出，当下年轻人喜爱的鲁迅形象——无论是说唱版的《野草》，还是富有生活气息的轶事呈现，都愈发凸显其鲜活、亲切的“人”的面貌。她现场展示了多种网络创意传播案例，为拓宽鲁迅作品的教学边界与形式创新提供了崭新灵感。

李玮分享网友致敬鲁迅作品

聚焦教学实践：探索兴趣激发与路径创新

研讨中，来自大中小学的一线教育工作者结合丰富实践，普遍认为鲁迅作品的思想深度与文学价值毋庸置疑，但时代的隔膜与文字风格的独特性确实构成了部分学生的阅读障碍。大家一致认同，《新鲁迅选本》“分层适配、循序渐进”的编撰思路恰是破解这一难题的关键，并针对各学段提出了具体建议：小学阶段重在“趣味化、生活化”，遴选贴近儿童世界的篇目，侧重形象感知与兴趣激发；初中阶段侧重“引导性、思考性”，精选经典篇目辅以简明背景导读，引导学生初步领会作品的社会内涵；高中阶段则强化“学术性、系统性”，引入多元解读与深度分析，培养学生的批判性思维与高阶鉴赏能力。南京师范大学附属中学张小兵、倪峰、郑敏虹三位老师分享了校本鲁迅读本开发的经验。

与会专家特别赞赏选本采用“生平履历+经典作品”的整合式结构，认为这有助于学生将文本置于作家生命与思想的成长脉络中理解，是极具创新性的编排。江苏省鲁迅研究会秘书长刘彬认为样稿在“渐进性”与“趣味性”上颇具匠心。南京市中学语文教学专业委员会副理事长魏荣葆则期待，选本能呈现更为多面的鲁迅，使其成为学生成长中一位可随时请教的“精神导师”。

针对如何激发学生主动阅读的兴趣，一线教师们分享了诸多有效策略：通过组织主题演讲、课本剧改编、创意仿写等实践活动，能极大提升参与感；在考评中巧妙融入探究性题目，亦可引导深度学习。扬州中学高一语文备课组长胡旻彦期待该书能“给学生一个读鲁迅的理由”，紧密联系当下现实。南京市北京东路小学语文教研组长刘辉建议，对小学生的引导应更注重与生活实践相结合，让经典在活动中“活”起来。

汇聚众智：打造有温度的思想桥梁

广西教育出版社副总编辑高春在总结中向与会嘉宾致以衷心感谢。他表示：“鲁迅先生是现代文学的丰碑，也是照见人性与思想的一面镜子。我们希望在各位专家、老师的帮助下，《新鲁迅选本》能为学生架起了解鲁迅思想的桥梁。让它既保留经典的锋芒，又有可触可感的人文温度；既传递思想的深度，又不能让孩子们望而却步。”

研讨会后，与会代表共同参观了南京鲁迅纪念馆。中国鲁迅研究会会长黄乔生、副秘书长李玮，南京鲁迅纪念馆馆长倪峰一同向鲁迅像敬献鲜花，表达对一代文学巨匠的深切缅怀与崇高敬意。

本次研讨会的成功举办，标志着《新鲁迅选本》的编撰工作进入了汇集多方智慧、深化内容设计的新阶段，也为新时代背景下鲁迅经典作品的创造性转化与创新性教学提供了宝贵的思想碰撞与实践指引。

来源：百道网