《创造力》新书首发，解析AI时代的核心竞争力

近日，哥伦比亚大学博士、清华大学原博导郑毓煌教授围绕新作《创造力》分别与人工智能学者李尚龙及《人民日报》推介知识博主赵健展开对谈，深入探讨了AI时代创造力的核心价值、培养路径及教育启示，聚焦“创造力是人类不可替代的核心竞争力”这一核心命题，为读者解析了如何在AI浪潮中培育创造力。

创造力：AI无法替代的“从零到一”的能力

对谈中，郑毓煌教授提出，AI虽能高效完成“从一到无穷”的迭代性工作——如写作、绘画、代码生成等，却无法实现“从零到一”的突破性创造。“AI的核心逻辑是抓取已有信息进行重复迭代，而人类的独特价值在于创造全新事物，比如电灯、互联网、汽车……这些改变世界的发明，皆源于人类的创造力。” 他以《创造力》一书为例，强调“这本书是我脑海中独有的思考，AI无法生成，因为它不存在于任何已有的信息库中”。

李尚龙提出的“AI文笔或优于人类”的疑问，更凸显了这一区别。“AI能模仿已有文风，却无法产生全新的思想与视角”，郑毓煌教授补充道。这也正是《创造力》一书的核心观点——在AI时代，创造力是人类保持竞争力的关键要素。

教育模式：从“整齐划一”到“因材施教”的启示

在与赵健的对谈中，郑毓煌教授指出，那些在群体中表现出非典型行为的个体，其行为模式常被误解为“不合群”，实则是创新思维的外在体现。以马斯克为例，他很小的时候就表现出跟其他孩子不同的特质，他很容易发呆，别人跟他说话他也经常没有反应，父母都以为他耳朵有问题。但马斯克却酷爱读书，几乎书不离手；10岁时用三天时间就学会了别人半年才能学完的BASIC编程；对于自己喜好的科目会努力学习并取得全A，对于不感兴趣的必修科目宁愿写代码、读书，也不愿去获得那些没有意义的A。就是这样的不合群，在17岁前，他被定义为怪癖少年。这一点也延续到他的创业过程，其超前的理念和独特的行事风格，在初期也遭受诸多质疑。但正是这种不被传统束缚的思维，让他在航天和电动汽车领域取得了革命性突破。

郑毓煌教授指出，对于这类天赋异禀的学生，应当构建更具包容性的教育生态。就像马斯克若在成长阶段，其独特想法被强行矫正，或许就不会有如今改变人类生活方式的伟大企业诞生。因此，采用差异化教育策略，为他们量身定制个性化培养方案，才能真正激发他们的创造力潜能。

家庭与环境：创造力培养的“隐形密码”

活动中，郑毓煌教授分享了创造力培养的环境与家庭秘诀。他通过原创研究证实，环境对创造力影响显著，比如蓝色更易激发创造力，适度噪音（如咖啡馆环境）利于灵感迸发，而过度整洁的书桌、统一的着装则会抑制创造力。“J.K. 罗琳在咖啡馆写出《哈利・波特》，正印证了适度噪音的积极作用；而强制孩子整理房间，可能在不经意间消磨其个性与创造力。”

家庭教育层面，他强调家长应秉持“善规划而非控制”的原则培养孩子创造力。家长要善于发现孩子的优势，引导其在热爱的领域深耕，帮助孩子制定合理规划，避免让孩子陷入盲目刷题的困境，从而为孩子的创造力发展提供良好的家庭土壤。

《创造力》：通俗化的“创造力培育指南”

作为郑毓煌教授的第十部作品，《创造力》融合了国家级原创研究与通俗表达，被李尚龙称为“中文版的《思考，快与慢》”。书中既有严谨实验（如统一着装对创造力的抑制效应），也有爱因斯坦、图灵、乔布斯、马斯克等人物的故事案例，随书附赠的创造力测试题，还可以帮助读者评估自身创造力指数。

郑毓煌表示，撰写此书的初衷是让学术研究“走出象牙塔”，很多科研论文晦涩难懂，而《创造力》希望用通俗语言，让普通人也能掌握创造力的培养方法。

在AI加速替代重复性工作的时代，创造力是每个人突出重围的核心竞争力。《创造力》不仅是一本授人以渔的智慧方法论，更是一份时代答卷，为学生、教育工作者、企业管理者、职场人士等培养、提升个人创造力提供了指引。本书现已由清华大学出版社出版发行。

编辑：文华

来源：百道网