《国之瑰宝—宋庆龄的故事》创作谈 | 引领孩子追寻伟人成长的足迹

写作《国之瑰宝——宋庆龄的故事》，对我来说是一个很大的挑战。因为我之前创作的基本上是虚构的作品，比如小说、散文、幻想文学，很少写非虚构的，特别是人物传记这一类的作品。而这本书不同，它是一部真实的人物传记。

那么，我在写作这本书经历的五百多天时间里，做了一些什么呢？

第一步，求真求实。我查找了大量的资料、文献、旧照，包括上海文史馆关于宋庆龄家族的文章。一有机会，我就深入到宋庆龄的住所、工作过的地方，周边区县的各个档案馆去查找。

秦文君在北京宋庆龄故居调研

关于宋庆龄的书非常多，找到的第一手资料大概有五六百万字。首先，我很确定的一点就是要去伪存真。有的书里面，相互的一些细节都会打架，所以我们反复进行核对，求真求实。还有就是，因为跟宋庆龄同时代的人几乎不在了，那么就必须从大量的、可靠的资料里面找到她行动的轨迹、思想的来源，这是我做的第一步。

第二步，用纯净的手法去描写。2021年，中国和平出版社的社长来约稿的时候，她的想法就非常明确，希望写一本给孩子们读的宋庆龄的故事。

由于宋庆龄的故事非常丰富，我刚开始是想用更文学的、有交叉的，比如倒叙、插叙等手法来描写。但我写了大概一万多字的时候，发现这样写的话，孩子们读起来有点困难，所以我放弃了。我想重新采用一种纯净的、舒缓的，能让孩子们一下就进入的方法来写这本书。

为了便于孩子们懂得伟大的人，了解伟大的人，我考虑用孩子们最喜欢的方式去写作。我去向孩子们了解，他们想要了解一个人喜欢从什么地方切入。孩子们说想知道她的家在哪里？她有没有兄弟姐妹？她的家人是什么样？她的童年是怎样的？她的朋友是谁？她经历了什么？她为什么会从一个孩子成长为一个睿智、坚定、伟大、有信念的人。这个过程是怎样的？到底是什么事情让她经历了历练？什么环境造就了她的不平凡……

孩子们喜欢一个人，往往就愿意一直追寻她的成长轨迹。孩子们喜欢看不经过人为手段的创作，那我就用孩子们无障碍读进去的方法，用纯净、舒缓、优美的文笔，来叙写这个人物伟大不凡的一生。

第三步，用通透的方式来表现主人公的伟大。通透的方式是通过描写主人公的心境、她对人对事的处理方式、她的行为、她的举止、她的大爱等，从这些方面来反映她对事物的判断；还有通过她对家人的感情，对身边人的感情，甚至对敌人的态度，来表现人物的历练和她的思想境界。

这本书我虽然没用很多华丽的词语，没有用许多复杂的文学手段，但还是用了一些写作上的技巧。我借用了一些小说的手法，密密层层地去羽化这个人物，而不是扁平化地、像写一个伟大人物的生平事迹似的写出来。我通过一波三折的情节，同时通过人物的行为、思想，以及对敌斗争的激烈程度来塑造人物。书里出现的五十多个与宋庆龄相关的人物，每一个人物，他的脉络、他的定位、他的行为、他和宋庆龄之间的交集，我都尽量写得严丝合缝。

我想让孩子读完这本书，对这些人物，对宋庆龄的成长，对宋庆龄的伟大，可以一看就懂，因为伟大也需要有人懂。另外我希望孩子们看过书后能形成一个闭环，我所描述的这些事件，这本书都能完美地解答，都有因果关系，都有来龙去脉，都层次分明。而不是看了这本书，让他们留下很多疑问。

用这种写法写作的《国之瑰宝——宋庆龄的故事》，是我目前为止花费功夫最大的一本书。由于年龄的关系，我在读这些资料的时候不是很方便，因为有的档案上是繁体字，有的是手写体，还有很多字迹不好辨认。

在写作的五百多天里，我推掉了很多事情。不管是家事还是公事，我能推掉都推掉，只为集中精力写好这本书，因为宋庆龄是我从小敬佩的人。我小心谨慎地辨别这些资料，最后把素材羽化成立体的、伟大的，被人认可的，有大爱、亲切的这样一个人物。

《国之瑰宝——宋庆龄的故事》虽然没有华丽的语言，但经得起孩子们的考问。书中的人物关系都很清晰，每一个关键事件都平实简练却不可或缺。我通过这样的方式努力走近了宋庆龄，也让孩子们努力走近她。

通过这次书写，我自己也得到了成长，我觉得我离宋庆龄要比原来近一点儿了，这是我的荣幸。宋庆龄无私、坚韧、博爱与奉献的精神，不但要让孩子们领会，更要浸入孩子们的心灵，让他们从小就有为国，为民，为世界，为人类去创造更多的境界。

作者：秦文君

来源：百道网