北妇社和段立欣再续前缘，打造12个童话故事

【百道编按】北方妇女儿童出版社和段立欣“再续前缘”，携手打造了童话绘本作品《嘿，熊九！》，用12个暖心童话，向少年儿童诠释了社会主义核心价值观的12个关键词。百道网专访作者段立欣，在她的讲述和介绍中，读者可一窥这套书出版的来龙去脉。同时，对于孩子们的写作难题，她还提出解决方法，值得辅导孩子写作的家长借鉴和学习。

《嘿，熊九！》作者 段立欣

2020年，北方妇女儿童出版社和儿童文学作家段立欣合作出版了《童话妈妈讲童话》，段立欣创作的6个天马行空的童话故事，为孩子们插上想象的翅膀，遨游于多彩神奇的童话世界。

过了两年，北方妇女儿童出版社和段立欣“再续前缘”，携手打造了童话绘本作品《嘿，熊九！》，用12个暖心童话，向少年儿童诠释了社会主义核心价值观的12个关键词。

提及二次合作，段立欣表示，被北妇社认真做书的态度所打动，“从选题到配图到发行都有一定的规划，并不会草率完成不了了之，所以我决定跟他们又合作一回。”

12个词变成12个故事的背后

党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是先进文化的灵魂和精神，是当代中国的兴国之魂。

少年儿童是中国特色社会主义事业的接班人，作为国家的未来和希望，少年儿童能否树立社会主义核心价值观，关系国家和民族的未来、关系到中国特色社会主义的建设、关系到伟大中国梦的实现。因此，社会主义核心价值观的培育要贯穿于全民教育中去。

在这样的大背景下，全国中小学校要求少年儿童熟读并记住核心价值观的24个字。

段立欣正上小学的儿子，也有背诵24字社会主义核心价值观的任务。然而，因为儿子刚踏入小学，所以他总是记不住，对这些词陌生，也不理解。段立欣也说，“一年级的孩子他可能知道责任，但是他不知道什么叫责任，一个小孩要承担什么，才叫责任。”

一方面，学校的作业不能不完成，另一方面，孩子太小记不住，这让身为家长的段立欣开始思考：怎么才能让低年级的小朋友理解社会主义价值观的这些词？她尝试从自己的作家身份提供解决问题的思路：如果把这些词变成儿童故事，孩子们是不是会容易接受？

一直以来，段立欣创作一般意义上的文学作品居多，在主题出版上花费的时间并不多，但这次，段立欣决定把12个词、24个字展开，变成12个故事，让小读者们真正读懂背后的含义，最好还能运用到他们生活中。

段立欣和儿子

考虑到读者年龄小，段立欣想到用绘本这种图多字少的形式，来贴合小读者的阅读需求。在内容上，这套少儿主题读物想象力丰富，非常有趣，从小朋友的视角把枯燥的内容转化成他们能听懂的故事，读起来比较轻松，“在我看来，主题出版不一定非要严肃沉重、艰深晦涩，轻松有趣、温暖动人也可以是主题出版的特点。”段立欣这样说道。

《嘿，熊九！》讲述在龙腾镇这个大家庭里，发生了许许多多有趣的故事，小动物们和谐文明、诚信友善，热爱着龙腾镇这个美好的家园，共同维护着龙腾镇的繁荣富强、自由平等。

细细品味龙腾镇、小动物这些因素，读者可以感受到作者的设计巧思。段立欣表示，社会主义价值观是党的十八大首次提出的，是非常具有原创性的，因此故事中设计的城市架构、镇子、街道、服装都具有中国特色，龙腾镇的名字也富含浓浓的中国风味道。

让很多的小动物担纲故事主角，则是出于童话效果的考虑。“如果故事发生在一个真实的城市，有真实的小朋友参与，想象力就不能那么夸张，所以我虚拟了一个龙腾镇，塑造了性格比较鲜明的小动物。”段立欣解释道，“这些小动物主人公其实代表了不同性格的小朋友，勇敢，热情，细心，胆小等可能都是小朋友自己的性格，在龙腾镇上，大家一起演绎出来一个又一个的故事，这样看起来小朋友会更亲切。”

12个充满想象的故事呈现在读者面前时，是段立欣作为家长的家庭责任，也是她作为作家的社会责任，小读者们可以在欣赏故事的同时慢慢品味、细细琢磨、逐步领会核心价值观的真正含义，进而日积月累地融化在小小心灵，体现在习惯养成中。

孩子提升写作的重要因素：想象力和思考力

《嘿！九熊》是一套想象力十足的美绘本，十二个故事有各自与众不同的想象力，这与段立欣长期重视想象力的创作思路一脉相承。“我比较喜欢想象力丰富的故事，不管是写小说，写童话，还是创作这次的主题出版，我都把想象力看得很重。”在段立欣看来，想象力对儿童的成长是非常重要的。

以写作来说，如果孩子们多读想象力比较丰富的书籍，他们在写作文时，字句不会干巴巴，内容不会枯燥乏味。

段立欣拿孩子们“写作生气”为例，讲述想象力的重要性：“小学生描写生气，统一都是：XX很生气，XX快气死了。但如果稍微用点想象力，生气的状态就会很丰富，比如，小明气得头发都立了起来，看上去像黑色的仙人球，一个小男孩生气的状态马上呈现；长头发的妈妈生气，可以写妈妈像蒸汽火车头一样冲进我的卧室，气得鼻子里都快冒出烟了，这样把妈妈比喻成一个蒸汽火车头，就比‘妈妈很生气，妈妈非常生气，妈妈快气死了’这样的语句要好。那么，这些描述来源于哪里？其实就是想象力。”段立欣还强调，这种想象力不仅能运用在童话中，其他体裁的文章诸如记叙文、议论文、诗歌，都可用到想象力。

除了想象力，段立欣还透露了小学生们提高写作水平的另一因素：思考力。阅读过程需要思考，虽然孩子们喜欢阅读的快感，喜欢被书中的跌宕起伏的情节所吸引，但在第二次或者第三次阅读时，就要关注作家时如何描述人物，如何推动情节，在谋篇布局上有怎样的结构，埋下怎样的线索等，从中摸索总结出一些作家的写作手法，这些都离不开小读者的思考，这样他们在阅读大量文章后，才会在写作输出时有所收获。否则，他们的阅读只是看完一个故事，写作收效则微乎其微。

《嘿！九熊》中，作者通过主人公熊九、小熊蜜糖、小狐狸狐小小、熊猫镇长、熊爸熊妈这些生动活泼的小动物，展开天马行空的想象，孩子们在感受温暖有趣生活的同时，想象力也会大大提高。对于刚刚进入小学的孩子们来说，想象力和思考力积累到一定程度时，之后的写作才能得心应手。

童话妈妈将笔耕不辍，继续为孩子们创作精品

在段立欣的过往经历中，她曾担任过央视动漫资深动画片编剧，参与策划创作《新大头儿子小头爸爸》《天眼归来》等几千集动画片，在创作图书中借鉴制作动画片长处，规避劣势，为孩子们献上佳作。 

段立欣直言，动画片有很多镜头，它是用动画语言来表现，比较形象，大部分故事情节孩子们直接通过视觉即可捕捉到。但如果在图书中，作者需要文字描述，而且要写得丰富，读者脑子里才会形成画面感。

图书配图是静态的，只能描述一个情节，表现一个画面，其他内容就需要文字来补充，或者用图来补充文字，再加上孩子自己的想象空间，来构建这个故事。 

制作动画和创作图书的共同点是图片多，低年级的孩子更喜欢看图，对图的需求量大，尤其是学龄前的幼儿，希望看大部分是图的绘本，字只起辅助作用。《嘿！九熊》这套书偏低年级，定位是幼小衔接，图和字比例为1:1，达到图文平衡的目的，非常适合这个年龄段的孩子阅读。如此精心打造、不放过任何细节的《嘿，熊九！ 》，值得每个进入小学阶段的小读者品读。

段立欣因创作很多童话而被小读者们亲切地称为“童话妈妈”，除了《嘿，熊九！ 》这部让孩子们理解社会主义核心价值观含义的童话绘本外，未来，段立欣还会继续为小读者们创作其他作品，给孩子们带来精彩的作品。

已出版6本的《童话妈妈讲童话》丛书，读者口碑和市场反馈效果都非常好，为了满足小朋友的阅读需求，北妇社决定再邀段立欣出版6本，都是短篇童话带拼音的，值得读者期待。

据段立欣介绍，针对高年级读者，她还会出一套主题出版丛书《成长中国少年》，属于成长励志类型的校园小说，风格依然轻松幽默，没有说教，要表达的思想都揉进故事，主人公很真实，虽然看上去“不着调”，好心办坏事，但结果都是正能量，价值观积极向上。当然，她创作的科幻、妖怪小说也会与读者见面。

作者：佟书

终审：令嘉

来源：百道网