全新的音乐教育理念 双向奔赴的音乐教学策略——西南大学出版社引进英国知名教授著作《音乐同步学习法》

【百道编按】2022年8月，世界著名音乐教育家、英国皇家音乐学院教授保罗·哈里斯（Paul Harris）专为音乐教师著写的《提高你的音乐教学能力》系列丛书由西南大学出版社从英国菲伯尔音乐图书出版公司原版引进并出版。保罗·哈里斯将多年教学研究和实践成果奉献给世界各地的音乐教育者，提供了一个全新的教学理念——音乐同步学习法，引起音乐教学领域的广泛关注。百道网专访《提高你的音乐教学能力》系列丛书版权引进负责人及编辑王斌，请他介绍保罗·哈里斯与音乐同步学习法的魅力。

王斌

英国皇家音乐学院教授保罗·哈里斯是世界著名的音乐教育家，因其高产的作品创作及卓越的音乐教学出版物为人熟知。迄今为止，保罗·哈里斯已经出版逾600种主要有关音乐教育的出版物。其中他与理查德·克洛泽合著的《音乐教师指南》（Music Teacher’s Companion）获英国 MIA 最佳新书奖，《乐理进阶教程》（Improve Your Theory）系列获音乐教师最佳图书资源奖，《钢琴视奏进阶教程》（Improve Your Sight-reading）系列是世界上有影响力的钢琴视奏类辅导教材。他作有7首协奏曲、1部芭蕾舞剧、1部儿童剧，还撰写了大量有关音乐教育的文章。

保罗·哈里斯

《提高你的音乐教学能力》（Improve Your Teaching）是保罗·哈里斯专为音乐教师写的一套丛书，由西南大学出版社从英国菲伯尔音乐图书出版公司（Faber Music）原版引进并出版。保罗·哈里斯将多年教学研究和实践成果奉献给世界各地的音乐教育者，为他们提供了音乐同步学习法（Simultaneous Learning）这种启发性、趣味性、游戏性并重的音乐教育理念。

音乐同步学习法是保罗·哈里斯所提倡的一种教学策略，我们可以从中窥见音乐教育不只是单纯地教授音乐的某一局部。在这种音乐同步学习法的实践中，我们可以看到保罗·哈里斯试图锻炼学生大脑的各种思维方式，如联系、联想、联觉等，这对于学生思维能力的开拓极有好处。同时，这套图书强调了音乐教育者应具备仁爱之心，教师应始终用全心的爱去教授学生，让学生在愉悦的氛围中学习音乐。从更深层上来讲，保罗·哈里斯的教育理念暗含了心理学、教育学、社会学、生理学的学科知识，让我们的音乐教学更加丰富、更有活力、更具魅力。

音乐同步学习法将音乐的各个元素（如节奏、调性、风格、即兴、听觉、视奏等）相互关联，为音乐教师改进音乐教学提供了范例。在这里，音乐教学不再是单纯地教授一首乐曲，也不再是独立地学习某一音阶，更不再是孤立地学习某一节奏，而是让学习者真正地把握音乐各个元素之间的联系，从而举一反三地理解每种音乐元素所具有的特殊意义，进一步理解音乐的表达方式，最终完美地诠释富于个性的音乐。

中国音乐学院教授、博士研究生导师刘沛表示，“在《提高你的音乐教学能力》系列丛书中，保罗·哈里斯为音乐教师提供的全新的教学策略，将会让我们重新审视音乐教育的意义。”

百道网：《提高你的音乐教学能力》这个选题最吸引你们的地方在哪？西南大学出版社为什么决定引进它？

王斌：最开始看到这套书，我们都很好奇，到底是什么样的著写方式可以把教学理念这种艰深的理论性内容用那么轻松（文字精简）、愉悦（富有趣味）、便携（大小适中）的书来呈现。因为一般来说，关于教学法的书都非常厚，文字表达都很生硬，对于普通人来说会有些晦涩难懂，但是我们第一眼看到这套书就发现它比较薄，内容通俗易读，理念新颖，是一套难得的学术通俗化，教学实用化的教材，非常适合大众阅读，所以开始关注它，并进行了很多方面的市场调研和专业讨论。

决定引进的第二个重要原因是我们和保罗·哈里斯有过合作，也就是从《钢琴视奏进阶教程》这套书开始，我们对保罗·哈里斯有了更多的了解，他本身是一位单簧管老师，但是却写出了一部让众多钢琴师生都称赞的钢琴视奏训练书籍，说明他肯定有着一套独特的音乐理念和教学思维。而这一套书中全面介绍的“音乐同步学习法”就是他的音乐教学理念“秘籍”。

第三个原因是，2018年我们做过全国钢琴视奏师资培训，大家对他的书反响非常好，觉得他在钢琴视奏、乐理等方面的音乐理念非常适合中国当下的音乐教育。

随着他的其他著作的翻译和出版，我们意识到他的音乐教学理念有着独特的魅力，具有特别大的引进价值。

百道网：保罗·哈里斯是英国皇家音乐学院的教授。《提高你的音乐教学能力》作为一套英国作家出版的书，它在英国的销量和评价怎么样？

王斌：他虽然是英国的作者，但其实在互联网上他是个很火的教授，他在国外社交网站特别是Facebook上非常活跃，并且有大量的关注度，外国网友们对他的音乐同步学习法都比较熟悉。《提高你的音乐教学能力》这套书在亚马逊的评分都在4.8分以上，有几本书是5分，读者对它的评价很高。我们前段时间邀请了美国钢琴家、音乐教育家、作曲家宝拉·德雷尔举办“启蒙阶段的模奏和即兴演奏工作坊”的师资培训，我很惊喜地发现她的教学PPT里竟然也提到了保罗·哈里斯的音乐同步学习法。

百道网：优质版权的竞争非常激烈，《提高你的音乐教学能力》系列丛书是一套教师用书，西南大学拿下它的版权，主要的优势有哪些？

王斌：我们西南大学出版社是一家大学出版社，音乐教育出版本来就是我们的优势所在。我们常年深耕于大、中、小学的音乐教育出版，近三十年来积累了大量的优秀作者资源和广泛的读者群体。与此同时，英国菲伯尔音乐图书出版公司（Faber Music）也是一家以音乐教育出版为主的国际音乐图书出版公司，他们非常看重我们的优势和资源，所以我们从引进《钢琴视奏进阶教程》开始，就和他们建立了长期、友好、高效的合作关系。

在上海国际乐器展上，我们两家公司连续几年都做了图书联展，由此可见我们的关系非常紧密。从展会上和日常沟通中我们能够更方便快捷地了解到最新、最前沿的音乐图书。

此外，我们除了常规的图书出版业务，还主动跟英国菲伯尔音乐图书出版社公司提出要开展相关图书的音乐师资培训，比如针对《钢琴视奏进阶教程》《听觉训练进阶教程》《乐理进阶教程》等书的全国师资培训等，让音乐图书的受益群体更广泛，这也是让他们印象最深刻的地方。

百道网：引进版图书翻译的好坏也是成功与否的重要因素。西南大学出版社对这套丛书选择了一个怎样的翻译团队？

王斌：针对一套引进图书来讲，选择怎样的译者团队是很值得考量的一件事情。我们做了很多音乐市场书，也了解到不仅仅是找个人来做内容的翻译就完成任务了。其实从选题策划开始，我们就考虑到了销售，往做好营销的方面去努力，所以我们从翻译人员的构成上做了全盘考虑。在译者人选的安排上，我们提前考虑到了专业性、普及性、后期的宣传推广地域性以及读者资源的丰富性。最终呈现的译者信息，大家可以看到有西南大学、南京师范大学，有沈阳音乐学院、星海音乐学院的，也有社会音乐专业培训机构的高级讲师。这种结合不但可以确保图书中文版在音乐教育专业上的学术性和高质量，在翻译中也能精准掌握并解决中国读者的痛点和难点，在后期的宣传和推广中，也能在各个地区中通过各地高校教师和社会名师结合的方式，积极宣传并有效扩大了我们的读者群。

百道网：就您所知，中外在音乐教学领域存在着怎样的差异？《提高你的音乐教学能力》系列丛书的亮点有哪些？这套丛书对于中国的教师群体有哪些创新性的帮助和提升？

王斌：这套书的亮点就是基于当前中外音乐教育的差异性，将为国内的音乐教育者提供全新的思考。其实现在国内无论是在专业角度，还是社会角度上的音乐教育，都非常“执着”于纠错，就是很重视学生这个音符弹得对不对，节奏弹得对不对，忽略掉了我们对音乐教育最本真的感受，忽略了对音乐的美的感受，包括音乐背后跟社会文化相关联的要素。保罗·哈里斯从教学的最开始就告诉老师和学生们，并不是把曲子弹得快，把音符唱得高就是音乐能力强，这是错误的观念。他提醒我们要将音乐内部的各要素相关联，这也就是音乐同步学习法的核心理念。

除此之外，保罗·哈里斯的音乐同步学习理念还不断给以老师们教学提醒，我们的音乐学习还可能会和绘画、数学、戏剧、文学、历史等相关联，让学生对音乐学习，并不仅仅停留在音符的表面上。

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另外比较重要的是这种音乐教学方式的主动权在于学生，而不是老师。在传统的音乐教学中，我们更多的是听老师的建议，比如老师让你这样怎么弹就怎么弹，你这样弹奏方式是不是准确都由老师来判断的。保罗·哈里斯的教学理念是把选择的权利赋权学生，让学生来主动感受和提问题，让学生自己去感受音乐内部之间的联系。比如老师在布置作业的时候，之前可能是列表性的布置作业，那么在音乐同步学习法里，它会让学生画一个音乐同步学习地图，以这样一幅可视化的“地图”来展开课下的音乐练习。

保罗·哈里斯还为这套学习法创新地配备了一套卡片——“音乐同步学习卡”，它像扑克牌一样的大小，老师可以让学生自己抽取卡片来回答问题，自由度和趣味性更高，让学生享受这个主动学习过程，这也是音乐同步学习法的一种有效的实践过程，因为它已经将音乐各个要素（节奏、音阶、视奏、听觉、乐理等）的训练涵盖其中，学生在回答问题、做任务的同时，也训练了音乐的各个要素，学生的能力可以在游戏中不断得以提高。

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百道网：《提高你的音乐教学能力》系列丛书的六本分册之间是怎样的关系？他们是如何“合作”介绍保罗·哈里斯的音乐同步学习法的？

王斌：在整套《提高你的音乐教学能力》系列丛书中，《音乐同步学习法》就是对于保罗·哈里斯音乐理念最核心的解读、最精彩的总结。

音乐同步学习法是一种启发性、趣味性、游戏性并重的音乐教育理念，它将音乐的各个元素，如节奏、调性、风格、即兴、听觉、视奏等相互关联，为音乐教师改进音乐教学提供了范例。在这里，音乐教学不再是单纯地教授一首乐曲，也不再是独立地学习某一音阶，更不再是孤立地学习某一节奏，而是让学习者真正地把握音乐各个元素之间的联系，从而举一反三地理解每种音乐元素所具有的特殊意义，进一步理解音乐的表达方式，最终完美地诠释富于个性的音乐。

其他五本书都是围绕音乐同步学习法来展开的，只不过侧重点不同。《读懂五线谱》是针对音乐初学者的一本书，保罗·哈里斯在初学读谱阶段就告诉师生，我们在读谱的时候不仅仅是读某一个单纯的音符，而是最开始就要注意各个音乐元素之间的联系，并富有趣味性，为学生日后的音乐学习打下坚实基础。《上好第一节音乐课》和《让练习不再枯燥》都是从不同侧面去探讨现在的音乐教育。这套学习法并不仅仅适用于钢琴教育，它和所有音乐教育相关，《器乐、声乐教学必备手册》这本书就很好地体现了这一点，这是保罗·哈里斯为想要为提升自我教学能力的器乐教师（钢琴教师、小提琴教师、长笛教师等）和声乐教师著写的一本实用手册。音乐名师理应和音乐演奏家同等重要，在《打开音乐名师之门》中保罗·哈里斯对“名师”这一概念进行了大胆的拓展和开拓性的研究，就如何能够培养出音乐教学名师为我们指明了一条明晰的道路；与此同时，保罗·哈里斯将其贯穿于教学过程，通过大量实用、直观和具有反思的教学案例为我们的音乐课堂教学注入新的活力，并使枯燥乏味的教学饱含鲜活的生命力和持久的吸引力。

百道网：在和作者或译者的沟通接触过程中，您有什么印象深刻的事情吗？

王斌：在做《提高你的音乐教学能力》系列丛书的过程中，我多次跟译者和保罗·哈里斯本人进行了深入沟通，我觉得印象比较深刻的地方就是，大家都对这套书的翻译和推广提供了非常好的建议，付出了很大的努力。我们目前在全国多个城市举办这套书相关的读书会，遍及成都、重庆、武汉、长沙、广州、深圳、南京、北京等地方，保罗·哈里斯还专门为读书会录制了宣传视频，大家的反响都非常好。保罗·哈里斯和很多外国作者不太一样，他非常乐于配合我们推广，也非常有情怀，他想让自己的音乐理念帮助更多的音乐师生，我觉得非常难得。

读书会成都站·保罗·哈里斯宣传视频播放现场

作者：刘瑞丽

来源：百道网