心怀科技 记录创新 | 宋庆龄少年儿童发明奖背后的故事·第一辑

01 一起陪伴“星星的孩子”

刘灏轩 鲍昱帆 广州市天河第一小学  六年级

一起陪伴“星星的孩子”AI机器人

我们和一起陪伴“星星的孩子”AI机器人合影。左起为鲍昱帆、刘灏轩

有这样一群特殊的儿童，他们被称为“星星的孩子”。他们像星星一样，不小心落入人间，只在自己的世界里独自闪耀。自闭症是一种伴随终身的精神疾病，虽然发病程度因人而异，但都需要有人陪伴。我们希望能设计出一款专门陪伴自闭症儿童的机器人，走近这些“星星的孩子”。

我们的作品是一款蠕虫型机器人，通过双腿一开一合实现移动功能。在外观上，我们通过 3D 设计，完成由三个长方体组成的机器人外壳，并且在外壳画上了我们的主题图案：正面是一个机器人的笑脸，下面是机器人的两条长长的手臂环绕着一个自闭症的孩子，表达了机器人对自闭症孩子的关爱；背面在一片蓝色的星空下，一个自闭症孩子依偎在一个机器人的身上，机器人在给他讲故事。

整个创作过程并不是一帆风顺的，在装配过程中也遇到了一些小插曲。我们发现 3D 设计有误差，导致有部分元器件不能按正常规划安装，后面经过手动加工修改才顺利完成安装；语音识别不是很灵敏，有时该停的时候没有停，该走的时候没有走，我们后来才发现语音识别模块不应该放在机器人的内壳，应该把它安装在外部，经修改后语音功能可正常使用。功夫不负有心人，在老师的悉心指导下，我们经过多次努力，终于调试成功。

02 青春时节，追梦路上

张芳宁 东北师范大学附属中学新城学校 九年级

指导教师：马芳

小学四年级，我和父母一起去欧洲旅行，回家后有几盆花枯萎了。那时，我脑海里涌现源源不断的灵感，能不能做出一个避免植物枯萎的自动化系统。而我那时年少，毫无经验，从Arduino学起，逐渐学习简单的模拟电路到数字电路的转化等知识，做成了一个简易自动浇花器。

两年后，我在电视上看到穿着防护服搬运物资的医护人员每天心疲力尽，便想着：能否做出一种可以搬运物资的无人车，既可以有效地隔离病毒，又减小人员负荷。说做就做，但追梦路上总会有坎坷，在硬件定型期出现了问题，究竟使用什么方法运输？气氛压抑，我紧张又焦灼，我想着放弃，想着这种方案究竟有没有意义。闭上眼，脑海再次浮现医护人员们负重前行的情景，睁开眼，我决定即使难以选型，也要做出一个成品。我埋头伏案，采取了较为折中的单轴起吊的方案，利用了第一次制作浇花器的经验，我成功了！我端详着实验品，心中梦想绽放。

03 科创蓝天中的雏鹰

陈潇仡 上海民办打一外国语小学 五年级

指导教师：孟志浩

陈潇仡与专家们在线讨论产品设计细节，不断完善作品

有一次我在一则新闻中看到，由于没有系后排安全带，一个小朋友在发生交通事故时飞出了车外。于是，我利用磁性开关原理发明了一个“便携式后排安全带报警提醒装置”，在安全带解锁时自动警报，方便家长在专心驾驶时，及时提醒儿童安全带使用情况。

听着新闻里的2030年实现“碳达峰”目标，我暗暗下定决心，也想为减少碳排放的伟大事业出一份力。夏天，太阳将汽车照成了个蒸笼，与其想着如何遮挡太阳，不如将它们利用起来，于是，我利用遮阳帘加太阳能板相结合的办法，发明了“车用太阳能充电遮阳帘”。

04 精彩的科学制作之旅

王昺昕 湖北省武汉市湖北华一寄宿学校 八年级

指导教师：王凌飞 张晓东

青少年宫老师指导制作“智能晾衣架”

从挑选一根根长短不一的木头开始，加工、组装车底座，反复调整，直到每一块木板都黏合整齐美观，接着设计、安装电路，然后固定电机、调试遥控器……在这漫长而艰辛的过程中有快乐和欢笑，也有汗水和沮丧。还记得有一天调试车轮时出了大问题。电机带着齿轮转得飞快，可底座的车轮却纹丝不动。仔细检查了一遍，才发现原来是车轮的车轴与齿轮固定有问题，我当机立断对它们的位置进行了调整。好不容易调好了，齿轮又出了问题，我顿时满头大汗……在老师的帮助下，我终于把机械部分的问题解决好了，那一刻心里别提多有成就感了！

(本文原载于：中国和平出版社公众号)

来源：百道网