文 章

从设计想法到制作产品,这本书为你讲解其中的思维方法

2020年06月22日   作者:文迅

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【百道编按】由上海科技教育出版社出版的《从想法到产品:我的设计思维之旅》一书,围绕为老年人设计多功能药盒这个项目,带领读者经历从设计想法到制作产品的过程,并重点讲解了设计过程中的思维方法。每个人都有想象力和创造力,产生一些创意设计想法并不难,难在如何实现设计想法。本书将帮助你把设计分为“发现——构思——制作——分享”四个阶段,并逐一击破。

《从想法到产品:我的设计思维之旅》
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出版社:上海科技教育出版社
作者:鲍贤清 著

出版时间:2019年10月

由上海科技教育出版社出版的《从想法到产品:我的设计思维之旅》一书,围绕为老年人设计多功能药盒这个项目,带领读者经历从设计想法到制作产品的过程,并重点讲解了设计过程中的思维方法。本书中的设计分为“发现——构思——制作——分享”的四个阶段。发现:通过观察周围的环境、事物和人,挖掘可以改进的地方,并对要解决的问题进行研究,获取各种信息,产生一个明确的目标。构思:产生尽可能多的想法,并逐渐产生一个可行的方案。制作:把经过筛选的方案作出原型来,测试它们的可行性,直至作出一个产品来。分享:把创意和设计的产品展示出来,让更多的人知道,获得反馈和认可。

每个人都有想象力和创造力,产生一些创意设计想法并不难,难在如何实现设计想法。好的设计想法往往需要历经无数的尝试、失败、修改才能最终变为产品。一个头脑中的设计想法能否变成产品,大概要在做出原型后才能知道。做原型是个很有意思的学习过程,它不仅能培养我们的动手能力,还帮助我们在做中思考,不断修正设计想法。

设计思维可以帮助我们解答以上两个问题。它虽然并不直接告诉我们如何设计具体的产品,但它可以教会我们观察,表达自己的思想,与他人沟通,尝试实现自己的想法。设计思维的核心是以人为本。什么是以人为本呢?我们来看一个体现设计思维的案例。

一位医疗设备设计师发现在医院接受核磁共振检查时,80%的小患者需要服用镇定剂以克服恐惧。这位医疗设备设计师在参加了斯坦福大学设计学院的设计思维课程后,一直在思考怎么能设计出不会吓到小患者的仪器。他和他的团队根据对仪器使用者的体验研究,对仪器的外观进行了重新设计,将仪器设计成太空舱或海盗船,并把检查过程设计成一个探险活动。经过这样的设计,很多小患者都不再对检查仪器产生恐惧,需要服用镇定剂的比例也大幅减少,甚至还有小患者在检查完后问妈妈:“我们明天还能来玩吗?”这种以人为本的设计来自悉心的观察和突破常规的思考。《从想法到产品:我的设计思维之旅》就是希望把这种与众不同的设计方法介绍给你,它不仅能用来设计物化的产品,还能设计服务和体验。

本书作者鲍贤清,博士,毕业于华东师范大学,学习科学与技术设计方向。现为上海师范大学教育技术系副教授。主要研究方向为信息技术在教学中的应用、学习环境的设计与开发、非正式学习,致力于信息技术的教学创新和应用推广。曾为公益教育机构开发课程、培训志愿者。长期为中小学教师、校长提供信息技术创新教学的培训。目前正在与中小学合作开展创客、STEM的教学实践研究。已发表核心期刊论文7篇,国际会议论文5篇。

 

(本文编辑:杨婧;编助:黄雄松)

 

 

来源:百道网

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