本书挑战了传统应试教育中的"学神"迷思，重新定义了卓越学习者的内涵他们不是遥不可及的天才，而是不断探索，反思，并致力于终身学习的个体。通过科学的学习方式，每个学生都可以激发满，全面发展人格，学业与情感。不同于应试指南，本书注重学习的本质，们感健康与内在动机，旨在帮助读者理解学习的真正价值，使学习成为探索与成长的过程。

方士心，博士，复旦大学高等教育研究所教师，上海市高等教育学会副秘书长。本科毕业于美国罗彻斯特大学，获心理学，经济学双主修学士，在美国哈佛大学教育学院取得人类发展与心理学硕士学位，在美国福德汉姆大学(取用发展心理学硕士及博位早年从事儿童发展心理学，家庭教育学及中美教育比较研究。现关注拔尖创新人才认知发展，考试命题与课程教学改革等议题。在国际SSCI期刊，中文核心期刊发表多篇论文。屡获人大复印资料全文转载。