本书是“未来学校创新计划系列丛书”之一，立足于智能时代的教育变革背景，系统探讨了学生发展观的演变历程、理论内涵及实践路径。本书从历史溯源出发，梳理了从古至今东西方学生发展观的发展脉络，结合联合国教科文组织（UNESCO）的 教育视角与中国教育高质量发展的现实需求，深入分析了学生发展观面临的挑战与创新方向。书中强调遵循学生身心发展规律，融合古今中外教育智慧与科学研究成果，提出以核心素养为导向的新型学生发展观，并借鉴郑立平老师的教育思想，探索“和美共生”的教育生态构建。 ，本书展望了未来学生发展观的核心特征，提出教师重塑教育理念、协同教育生态发展的策略，为教育工作者提供理论支撑与实践指南。本书适合中小学教师、教育研究者、师范院校师生及教育管理者阅读，既可作为教师专业发展的研修用书，也能为教育政策制定者提供参考，助力其在智能时代重构师生关系，践行科学的学生发展观。

郑立平，全国 班主任，山东省特级教师，正 教师， “国培计划”专家，北京师范大学特级教师培训项目专家，现任重庆市涪陵区浙涪友谊学校校长；全国名师工作室联盟副理事长，全国特别教育联盟副理事长，中国教师个人成长命运共同体副理事长，山东省班主任专业委员会副主任，山东创新教育研究院班主任专业发展研究所所长，中华师德西部好教师工作室主持人；曾获“全国教育改革创新 教师”“齐鲁名师”“山东省首届 班主任”“山东省首届十大科研名师”等荣誉称号。马邦勇，山东省东营市育才学校德育主任， 家庭指导师，全国班主任成长研究会核心成员，东营市经济开发区名班主任工作室主持人；曾获“东营市 班主任”“东营市 团干部”“东营市教学能手”“东营市学科带头人”等荣誉称号；在《中小学德育》等报刊发表文章数十篇；主持过省级课题2项，深度参与省市级课题13项。