本书认为，没有天生的“熊孩子”，只有未被看见的情绪与问题。孩子做出一些“惹人烦”的行为时，恰恰是他们极度需要父母的倾听、理解和尊重的时候，也是父母可以帮助孩子处理他们还不会处理的情绪问题的时候。本书鼓励此时，给孩子一个包容的拥抱，比暴力或者惩罚更能帮助孩子平稳情绪，做出正确的选择。同时，本书还破除了关于正向教育的许多成见。比如正向教育绝不是无底线地纵容孩子，讨孩子欢心，相反，正向教育要求家长教孩子服从规则，而不是教他们服从家长个人的权威。再比如，正向教育不是对孩子“放任自流”，而是为孩子建立起良好的行为规范，增强他们的责任感和同理心，让家长免于太过操劳。

[法] 伊莎贝尔·菲约扎，自1982年起成为人文主义流派心理治疗师，同时担任培训师及演说家。她著有30余本聚焦情商、社交能力及育儿支持领域的著作，并创作了30余册面向儿童与青少年的绘本及互动手册，是法国正向教育领域的领军人物。范鹏程，法语翻译,长期从事口译、笔译工作。主要译作有《假如地球是个甜甜圈:35个看似荒诞的科学问题》(2018)、《科学与宗教:不可能的对话》(2019)及《欧洲史:从查理大帝到当今》(2020)。韩毓泽，北京语言大学法语口译硕士，吉林外国语大学法语系讲师，研究方向为口译教学法，出版译著1部，累计笔译20余万字。