本书围绕恩格斯托姆教授提出的“拓展式学习”展开，该理论指特定活动系统中学习者集体进行的学习与变革，对象是整个活动系统。书中，作者先追溯拓展式学习的起源，梳理活动理论的三条发展脉络，同时探讨校内、工作、科学与艺术等不同领域的学习情况。作者将 近发展区作为核心概念并拓展其内涵，还系统分析了拓展式学习的多级工具，搭配丰富案例辅助理解。作为第三代活动理论的标志性著作，本书为读者搭建起清晰的理论框架，是深入了解拓展式学习与活动理论的重要文本，作者深厚的学术背景也为内容的专业性提供了有力支撑。

作者：[芬]于里尔·恩格斯托姆（Yrj？ Engestr？m），芬兰赫尔辛基大学活动、发展与学习研究中心（CRADLE）主任，多所大学客座教授，文化-历史学派第三代领军人物，以文化-历史学派视角下的活动理论为核心研究方向，出版众多学术著作。 译者：于文浩，上海师范大学教育学院副教授，现代教育技术硕士点学科负责人。