《改变课堂的教育理论：理解与运用（第2版）》一书系统梳理了教育学、心理学等人文社科领域具有重要影响力的思想家及其观点，包括具有影响力的社会学家、质疑学校教育正统观念的学者等，如马斯洛、A.S.尼尔、伯恩斯坦、布迪厄、福柯、诺丁斯、加德纳。这些思想家的观点具有以下特点： ？挑战性——突破传统教育观念的桎梏 ？前瞻性——指向未来教育的发展方向 ？融合性——涵盖不同学科领域的视角 本书的每一章分别对应一位思想家，具体介绍了其理论贡献、生平事迹，并结合教育实际，对思想家提出的教育理论或概念进行了辩证的解读，同时，探讨了不同思想家的理论可以如何应用于教育实践。 本书特别强调了如何通过介绍这些重要的教育理论，扭转当前教育发展的功利化倾向，回归教育的育人本质，从而通过教育促进社会公平正义和人的个性解放。 阅读建议：本书适合系统阅读，读者也可根据自身需求挑选特定章节阅读。无论是教育研究者还是实践者，都能从中获得理论指导和实践启发。

作者简介 卡尔·奥布里（Karl？Aubrey），英国格罗斯泰斯特主教大学教育专业课程访问导师。研究方向包括全纳教育、教育政策等。 艾莉森·莱利（Alison？Riley），英国格罗斯泰斯特主教大学幼儿研究学士（荣誉）学位项目负责人。研究方向为影响学生对高等教育之选择的因素。 译者简介 范云霞，杭州师范大学经亨颐教育学院教育学系副教授，从事教育基本理论、 教育社会学、教育哲学研究。研究方向包括家庭教育参与、教育与社会再生产等。