这是一项难得的贯通古今的中国课程史研究成果。作者以现代课程理论为分析框架，以历史的线索展现中国学校课程的新陈代谢过程，将中国课程的发展概括为古典分科课程（“六艺”时期）、古代文献课程（“五经”时期）、古代文献课程的重构（“四书”时期）、近现代学科课程

（“科目”时期）四个阶段，不仅提炼出中国传统课程文化的特点，还探索出一种中国古代课程史的研究和叙述样式。

杜成宪，华东师范大学教育学系教授、博士生导师，“马工程”首席专家。曾任华东师范大学教育学系主任。主要研究中国传统教育、教育史学理论等。著、编有《共和国教育70年》《孟宪承全集》《大辞海·教育学卷》《中华大典·教育典·教育制度分典》等。