现实中，一些 的青少年，成长过程中 没有明显创伤，生活优渥却感到内心空洞，感觉不 到生命的意义和活着的动力，患上了“空心病”和 抑郁症。造成这些问题的原因之一，就是我们的教 育过多地强调技能、学识、书本的学习，缺少了对 生命、灵魂的教育。而这些问题的对治方法，我们 的传统文化经典书籍《大学》等几千年前就指出来 了。 《大学》排在四书之首，是古人必读的书籍。 古代小学，是针对7——12岁的儿童教育而言，称作 童蒙养正，学习的主要内容是“详训诂，明句读” 。古代大学，是相对小学而言，讲求的是治国安邦 之道，是大人之学。 本书是郭继承老师给青少年讲的有关《大学》 的四讲课程，共二册。郭老师的讲解不是逐字逐句 的翻译，而是从“培养德行”“开启智慧”“认识 自己”“提升格局”四个主题阐述了《大学》《中 庸》等经典书籍的精髓，并且有理有据、有步骤地 能够用于实践，让这些听上去有点“虚”的内容变 成青少年血液里丰盈流淌、举止上自然生发、思想 里本能反应的东西。

郭继承，北京师范大学哲学博士，西北大学中国思想文化研究所历史学博士后，中国政法大学思政研究所副教授，北京市委讲师团主讲老师。 郭继承老师致力于中国思想史、中 史、中西文化比较、现代文明的困境与应对、中华文化的推广与传播、人生哲学等方向的研究。他坚持以学术研究支撑文化传播，以文化传播彰显学术研究价值；他主张文化要走进人民，赢得人民，才能打牢中华文化的根基。他主张既坚守中华文化的主体性，又要有融汇人类不同文化优势为我所用的胸襟；他主张振兴中华文化的重要任务，就是创造出传承中华文脉、根植中国实践、直面和回应人类社会发展的问题与新时代相契合的新时代新文化。 近些年，他先后出版《中华经典十三讲》《解决问题的智慧：人生问题三百问》等著作。