这本书从提出儿童需 要拥抱自然的理由开始， 解释了自然美育课的内涵 。 如何开展自然美育呢 ？作者提出了一些可行的 策略，如走出教室，走进 自然；设计发挥自然优势 的教学活动：了解自然美 育课程的常用方法（包括 观察、理性分析、提问、 创作、交流等）；跨越学 科的边界，建立跨学科的 联系。这一课题的实施， 除了可以改善城市儿童的 “自然美育缺乏症”，还能 满足乡村儿童的自然美育 需求。因此，该课题既有 理论，又有策略与方法， 可行性强，能大面积推广 ，有助于开辟儿童美育工 作的另一方天地。

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