如何用项目式学习引导真实情境中的学习?
　　如何将项目式学习理念转化为可执行的模型?
　　如何依据模型形成具体的行动方案?
　　如何为行动方案提供支架?
　　本书从中国教师的实际需求出发，总结了项目式学习的周期模型，以及50个常用的经典工具，并为每个工具搭配了中国教师的实践案例、演示视频和可下载的电子文档。
　　本书旨在帮助教师系统了解项目式学习这一日趋流行的教学方式，从理念学习快速转向实操，进而培养“项目式思维”。

       罗颖 师育未来PBL创始人，北京师范大学教育技术学硕士,纪录片《未来学校:新生体验》课程设计师。在全球500强公司工作十年，曾任甲骨文教育基金会中国区项目经理和戴尔软件亚太区培训经理。具有十余年PBL实践经验，开发了多领域PBL课程。
　　桑国元 北京师范大学教育学部课程与教学研究院教授、博士生导师。青海师范大学讲座教授;宁夏大学贺兰山学者讲席教授;比利时根特大学兼职教授。联合国教科文组织农村教育研究与培训中心首席专家。北京师范大学项目学习课题组负责人。
　　石玉娟 美国得克萨斯理工大学教育心理学博士，中央民族大学教育学博士。拥有十年国内学校教学和管理经历、五年美国教师教育研究和课堂观察经历。设计、开发了多个中小学PBL课程、教师培训课程。