本书系“教师专业伦理素养译丛”之一。作者采用微型人种志的方法，深入剖析了一位加拿大教师的道德教育实践，通过对这位教师在教学活动中“道德地教”和“教以道德”的行为，揭示作为道德能动者的教师的实践轨迹，是教师伦理研究领域采用质性研究法的代表性作品。

　　本书呈现了加拿大学校生活的情境、教师的伦理故事、师生生动的对话，以及访谈研究的实录，具有较强的叙事性与可读性，是近距离了解北美教师伦理实践和教师伦理研究的优秀学术论著。 

　　本书作者季莲·罗森伯格（Gillian R. Rosenberg）毕业于加拿大多伦多大学安大略教育研究所，获教育学博士学位，曾任加拿大米钦那应用健康科学学院教授、多伦多大学课程研发与教学人员、研究助理、讲师。

　　主要译者王凯，系杭州师范大学经亨颐教育学院教授，博士，小学教育系主任，浙江省义务教育课程改革专业委员会成员。