用分数代表的学力是真正的学力吗？
有没有让孩子获得真正学力的学习？
学校是什么场所？教师又在教给孩子什么样的东西？
从小小的校园开始，仍有一批为改变教育现状而斗争的勇士。
他们并未屈服于日本战后教育的“***义”体制，
而笃信教育是“人创造人”的工作。
从战时教育的惨痛经验中吸取教训、实施自主教育的教师，
尊重孩子的主体性、因材施教的地方小学校教育工作者，
全力支持着这些教育者的学生家长……
正是他们，
为日本黑暗的教育现状带来了一线光名的希望。
这本书或许对我们来说也能成为一个契机，能让我们进一步去思考、去理解当今中国所处的时代。

斋藤茂男（1928—1999），日本著名记者。东京出生，毕业于庆应大学经济学部。1952年进入共同通信社，历任社会部记者、次长、编委，1988年退休。1958年获第一届日本记者会议奖。1974年因系列报道“啊，繁荣”再次获奖。1983年，因长年的新闻报道活动和作为新闻记者的高声望，获得日本记者俱乐部奖。1984年“日本的幸福”系列获日本新闻协会奖。1993年岩波书店出版其12卷著作集。