本书选取教育叙事的立场，从个体经验出发，探究社会情感学习这一颇具争议的主题，理解其自上而下输入中国的方式、在教育现场产生涟漪，以及由此折射出的社会现实问题。为突破以个体“缺陷模式”思考教育问题的局限，作者采取了叙事探究的方法，以自下而上的方式，探究教育者在实践过程中自身所呈现出的关于社会、文化、制度、家庭的多重现实。这种围绕个体经验的叙事方式，拓宽了我们理解SEL（Social and Emotional Learning）的视野。书中所揭示的教师—学生关系丰富而鲜活的教育场景，给人多方面的思考和启迪。

　　适合中小学教师、教育管理者、各类师范院校学生、关心孩子成长的家长和深处教育困境的每个人。

　　刘湘燕，美国加州大学圣克鲁兹分校教育哲学博士，北京大学教育学院博士后。研究领域包括：教师情感，女性主义与批判教育学，跨国迁移、社会性别与教育。现任湖南师范大学教育科学学院副教授，Angel Education创始人。