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牛津音乐教育手册(第一卷)

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内容简介

  本书是上海音乐学院教授余丹红主编的音乐教育学科“世界音乐教育精品书系”之一,隶属于上海高校高峰高原学科建设项目音乐教育学团队项目。同属于该系列的还有已经出版的《美国国家核心艺术标准》。

  《牛津音乐教育手册》(第一卷)从以下七个不同的视角,更全面地重新定义了“音乐教育”的意义:首先,第一篇通过在不同教学环境或个人属性中对哲学、心理学、文化、国际和环境问题的讨论,为手册的后续章节(包括第二卷)提供一个内容和环境框架。第二篇,以婴儿和童年早期的音乐学习和体验为主,认为“大部分婴儿和儿童的音乐行为都发生于与他人或自我的即兴交流中”。第三篇围绕着儿童中期的音乐学习和教学展开,这里的“音乐”更多指的是学校的音乐课程。第四篇,关注与12—18 岁青少年音乐经验相关的主要问题、概念、影响和讨论,将音乐在青少年生活中所扮演的角色及运用作为论述主题,引导我们去思考相关的一系列问题。第一卷的最后三篇主要强调了在器乐或声乐学习时,音乐技巧的获得对学习者音乐体验和积累的积极影响。第五篇展示了声乐教育在近几年的飞速变化和发展,包括心理学、声学、生物力学、神经肌肉学、物理学等知识对传统声乐教育实践的革新和启示。第六篇着重讨论和研究了器乐学习,提出“器乐学习无'理想'学习方式,因材施教才是关键”的观点。第七篇从一个较广泛的视野对乐团音乐进行了概述。

 


作者简介

  早在1992 年,牛津大学出版社出版了由美国音乐教育者全国大会(MENC)组织编写的《音乐教学研究手册》(Handbook of Research on Music Teaching and Learning)。到了2002年,这本手册再版,更名为《音乐教学研究新手册》(The New Handbook of Research on Music Teaching and Learning),添加了新的内容,改进了不足之处。作为美国音乐教育者全国大会的重大研究项目,这两部手册的出版标志着音乐教育的理论研究和实践开发的新水平——参与人数之多,讨论问题之广,前所未有。又过去十年,到了2012 年,牛津大学出版社隆重推出《牛津音乐教育手册》(The Oxford Handbook of Music Education),规模庞大,分为两卷。前述三本书,只有最后这套得以翻译出版。

  第一卷由刘沛教授团队负责;第二卷由谢嘉辛教授团队负责。

 

  本书译者周若杭,2009年进入中国音乐学院,本科和硕士研究生一直在刘沛教授的指导下从事学习和研究,并在完成《牛津音乐教育手册》的译著同时,完成了她的硕士论文《<牛津音乐教育手册>理论解析与美国音乐课堂的实践解读》。