图像、想象力、想象世界,在人类认识世界的过程中,扮演着怎样的角色？在促进我们对他人的理解、对主体性的认识以及个体成长与教育方面，又起着怎样的作用？它们对我们的日常生活、文学与艺术创作有着怎样的意义？

　　克里斯托夫·武尔夫指出：想象力和想象世界推动着人类自身、人类社会及其文化的构建。想象力、想象世界与人类的身体性实践及其表演性紧密相联。基于对游戏、仪式、体态语、家庭与家庭幸福的研究，我们又可以清晰地看到：在模仿即创造性的效仿过程当中，各种社会实践与文化活动，早在孩童时期就已为个体习得、保存、更新，并*终构成个体图像和集体想象世界的一部分。

　　克里斯托夫.武尔夫, 柏林自由大学教育人类学系主任，德国教育学会教育人类学分会创始人及前会长，兼任联合国教科文组织德国处副主席。创办了历史人类学国际期刊Paragrana，同时也是Zeitschrift für Erziehungswissenschaft的编委会成员。多年致力于历史与文化人类学，教育人类学，模仿，仪式与体态语，情绪与想象力等跨文化跨学科的研究，他的许多著作已先后被译为英语、意大利语、汉语、日语等国语言。