本书主体部分包括四编：第一编总体描述我国教育的质量，第二编分析与学生发展有关的德育、体育、艺术教育的质量，第三编分析各级各类教育的质量，第四编分析教育质量保障体系。

　　每一编的分析主要包括重大举措、重要成就、主要经验等部分。在内容上，“重大举措”旨在回答“做了什么”，“重要成就”旨在回答“做成了什么”，“主要经验”旨在回答“为什么这么做”。在写法上，“重大举措”重依据，“重要成就”重事实，“主要经验”重道理。

　　田慧生，研究员，博士生导师，国务院特殊津贴获得者。现任中国教育科学研究院院长、教育部基础教育课程教材发展中心主任。主要从事教育政策、课程与教学、教育实验、基础教育改革方面的研究工作及研究生合作培养工作。

　　邓友超，中国教育科学研究院研究员，主攻教育理论、教师发展，关注教育发展战略、德育政策研究。