在不断涌现、不断创新的技术、开放性和前所未有的知识获取的浪潮下，曾经保护学校教育免受冲击的堤坝正摇摇欲坠。陈旧的函授式教学已然过时，“课堂网络化”的方法也常常失效——它们无法彰显技术转换生成的巨大潜力。是时候冲破堤坝，开始新的航行——

　　《无限制的学习：下一代远程教育》探讨了一些前沿性的问题，如数字化学习方案、移动技术、沟通与信息获取，以及个人学习环境。这些领域正迅速成为主流，并将学习过程的控制权从教育机构转移到学习者手中。

　　《无限制的学习：下一代远程教育》为学术研究提出了一个前瞻性的议题，强调“无限制”学习的崭新观点、远见卓识和各种新颖方法。《无限制的学习：下一代远程教育》极具革新精神、未来取向和国际视野，相信很快它将成为每个远程教育研究者不可或缺的经典文献，并实现这样一个目标：让学习者为自己掌舵。

　　莱斯利·莫勒（LeslieMoller），瓦尔登大学的教育技术学教授。他发表了大量远程教育和教学系统设计领域的研究成果，并长期为企业、政府和非盈利组织提供学习和绩效方面的咨询。他还是AECT教学技术特别兴趣小组和AECT远程教育与课程委员会前主席、两任AECT研讨会联合主席。

　　杰森·B·休特（JasonB.Huett），西佐治亚大学在线开发副院长及终身副教授，佐治亚州顾问。他主要研究远程教育和在线学习，对在线环境的教学设计等方面也很有兴趣，发表了一系列有国际影响力的成果。他曾在2006年AECT达拉斯国际会议中发挥重要作用，并担任AECT虚拟学习分会理事会主席。

　　王为杰，华东师范大学教育学部教育信息技术系副教授。她的主要研究方向是信息化教学设计、教育技术学理论、教育信息化理论与方法。她已发表多篇论文，并出版多部著作与译著，涉及教育技术理论、远程教育、教师教育、中小学教师信息技术培训等方面。