丽声十年，从分级阅读领路人到英语阅读发展见证者

【百道编按】从2011年诞生至今，外研社丽声英语阅读已经走过了整整十个年头。十年间，丽声将自然拼读和分级阅读的概念引进中国、发扬光大，帮助了大批相关专业教师，也让无数孩子受益匪浅；十年来，丽声产品从零散的无体系状态发展整合成以启蒙阅读、自然拼读、分级阅读为主的业务金三角，出版了两千多本读物，闻名国内英语界。十年磨一剑，为了了解丽声的“磨剑之旅”，百道网专门采访了外研社少儿出版分社社长许海峰，请他来为读者讲述十年往事，描摹新的航程。

外研社少儿出版分社社长许海峰

在过去，中国的老师和家长都更注重纸面阅读，而忽略英语发声。但偏偏英语的学习是不可能离开声音的。只有通过听、说纯正的语音，孩子才有可能真正学好英语。因此，“丽声”应运而生。“丽声”这个名字意为“美丽的声音”，据许海峰说，寓意就是通过纯正的英语语音加上有趣的绘本故事，叩开英语学习的大门。“丽声”最开始出现在《丽声拼读故事会》这个系列，它是由外研社从英国牛津大学出版社引进后出版的一套英语自然拼读绘本。

从2011年到2015年，丽声还处于发展的初期。当时国内的英语分级阅读发展比较缓慢，自然拼读和分级阅读尚属比较新鲜的概念，很多老师和家长并不知道自然阅读到底是什么，又为什么要开展分级阅读。因此，当时丽声一连推出了《丽声拼读故事会》《丽声经典故事屋》《丽声妙想英文绘本》等多个系列的读物，还主要用于家庭阅读场景。

到2015年底，丽声在外研社少儿分社许海峰的带领下，开始拓宽思路，提出了“2B”和“2C”共同发展的想法，大力拓展英语阅读课程市场，推动中小学和培训机构开展自然拼读和分级阅读教学。为此，市场人员深入到全国各地去调研和培训。起初的情况并不乐观，比如到某个省的一所学校进行培训，当时校长认为，绘本只有薄薄的十几页，孩子全部看完连十分钟都用不了，而一节课的时间是四十分钟，那么剩下的时间孩子们要做些什么呢？

这也是当时很多老师的困惑。基于此，少儿分社组织国内分级阅读专家进行了研讨。专家们指出，绘本区别于其他英语教材的最大特点就是图文并茂，孩子在课堂上不但要阅读文字，更重要的是要根据图片来猜测或预测故事的走向，并积极展开讨论，甚至具体到每个环节中，教师还可以遮挡住一些画面，让学生通过猜测联想，来试着思考将来会发生的事情，和如果自己遇到类似的事情又会怎样做等等。通过教授绘本，实际上锻炼的是孩子的观察能力、表达能力和思维能力，让孩子不再单纯被动地听老师讲课，而是主动思考、积极听说、互动交流。如果真要做到以上内容，那么即使绘本只有十几页，也不是十几分钟就能讲完的。很多时候甚至可能会需要两节课才能完成：一节用于阅读输入，由老师引领大家理解绘本大意，另一节用于阅读输出，可以让孩子就某一问题展开深入讨论，或者沿着绘本的思路去续写，或者编成绘本剧去表演等等。

弄清楚教授绘本的正确方式后，接下来的问题就是让老师学会如何开展英语绘本教学。根据中国孩子学习英语的规律，丽声提出了一个三段论的中国儿童英语学习路线图。在这个路线图中，一个孩子的2到5岁是英语启蒙阶段，5到12岁是自然拼读阶段，5到18岁则是分级阅读阶段。路线图制定好，下一步，丽声就开始了大规模的教师培训工作。

丽声培训，一开始就已经火爆，英语阅读，谁都不能少

2016年4月，丽声创办了第一届全国英语自然拼读与分级阅读教学研讨会，希望能够将更科学的理念传达给老师们。第一次做这类培训，又是收费培训，丽声团队一开始很缺乏信心。他们在北京外国语大学东校区阿拉伯语楼找了一个420个座位的小礼堂，在他们看来，能来400多人，已经不容易了，到时只要不冷场，应该就算成功。但出乎意料的是，培训通知才发出去，电话竟然就被打爆了。老师们对这项培训展现出了极大的热情和渴望，不到一周时间，报名全满，有的老师甚至托人说情要求报名，有的老师则“先斩后奏”还没报上名就已经坐上了来京的飞机，还有老师干脆说，“只要让我来，我就是挂在墙上听也可以”。

培训就这么“火”了。从第一次的400多人的小礼堂，到第二次的千人礼堂，每一次培训都人山人海，每一次，都真的有无数老师宁愿站着也要挤进培训会场。到了后来，为了缓解这种紧张的状况，也为了让更多老师能够享有接受培训的机会，外研社少儿分社干脆同步开设了线上直播培训，直到现在，直播培训也没有中断过。

在培训中，外研社少儿分社邀请到了多位国内外专家前来讲座、授课。此外，还邀请全国各地的一线名师展示自然拼读和分级阅读示范课，示范课的老师会带领学生现场授课，让参加培训的老师们通过亲眼所见、所听，来感受应该阅读如何教学、如何启发孩子，他们也因此能够亲眼看到孩子对有趣的绘本故事的热爱。很多参加培训的老师学员回到自己的工作岗位上，纷纷开展绘本教学实践，并把这些先进的理念传播给更多的老师。

到今年，每年两届的全国英语自然拼读与分级阅读教学研讨会已经举行到了第十一届，即便在疫情比较严重的2020年也没有中断过，而是率先采取了云端研讨会的形式。每届培训都会设有一个主题，第十一届的主题是“英语阅读教学的1+X探索”，该主题的意义在于探索阅读教学的多元化，即除了自然阅读和分级阅读的大方向不变以外，还要研究非虚构类绘本的教学、英语绘本与主教材融合的教学、英语阅读与写作的结合教学等等。

外研社社长王芳为第11届研讨会致开幕辞 图片来源微博@外研社许海峰

除了全国研讨会，外研社少儿分社每年还举办120多场各地英语阅读教学培训，培训3万到4万名中小学英语教师，且均为免费。此外，分社还在线上平台上开办了外研童书直播间，开发了300多节英语培训线上课程。

与市面上其他少儿出版机构不同的是，外研社少儿出版分社设有培训师岗位。这些培训师够从一线教师们的需求出发展开接地气的培训。他们会深入当地，或者借用当地学校的学生，使用丽声英语读物展示示范课，或者开展接地气的微讲座，或者与学校教师一起座谈，以解答教师的疑问，帮助教师提高英语阅读教研能力。培训师有的是毕业于国内外名校英语教育专业，有的原本就是英语教师，他们有着丰富的教学经验，同时还负责开发教学课件和教案，以及开设面向家长的专题讲座。

当然，在英语阅读教育中，教师的作用固然重要，但家长的配合和学生的主观能动性都不容忽视。对此，丽声采取的办法是通过教师来影响和培训家长走上英语分级阅读的道路，以及开展全国孩子广泛参与的英语阅读打卡活动。教师培训有线上也有线下，既有付费课程，也有免费课程。而阅读打卡活动则大多是在线上，每期时常在三十到六十天左右，均为免费，旨在通过打卡让孩子养成一种良好的阅读习惯。

丽声定制，深入推广分级阅读，多措并举保持品牌活力

通过大规模培训的内容可以看出，在丽声“启蒙阅读”、“自然拼读”和“分级阅读”这三大主要业务版块中，分级阅读是与专家学者合作最多的一个部分。分级阅读体系是根据北京师范大学外文学院王蔷教授的研究成果来搭建的。王蔷教授带领团队，通过研究英美的分级阅读体系，根据中国学生的特点，研制出中国中小学生英语分级阅读标准。在此基础上，丽声对分级阅读进行了大规模推广，并将自然拼读教学融入进来，并推动分级绘本和自然拼读绘本与主教材进行融合教学。

0到6岁是人的低幼阶段，在这一阶段，孩子的阅读大多会由家长来进行主导。而到了14岁或15岁左右，就进入了青少年阶段。此时，孩子或者说是学生们对英语读物的选择范围更广、也更自由了。针对这个年龄段的学生，丽声的编辑们对产品的打造更加慎重和挑剔。他们按照分级体系来严格挑选国外英语读物，或者邀请专业国外作者为中国孩子专门编写。例如像一些英文名著，有些传统的出版物会采取黑白内页，英文和中文同在一个页面或者对页的形式，而且英文原著往往晦涩难懂，这可能会导致学生只看中文不看英文，看到最后，也不一定会知道那些内容用英语到底该如何表达。而在《丽声指南针英语名著分级读物》这个系列，丽声编辑们邀请了英国作者根据中国孩子的英语水平和认知程度,对英语名著进行了专业改写，大部分使用全彩图片,还特地将中文放在全书的后半部，大幅提升了孩子的阅读体验。另外，当代中学生对百科的兴趣大大增加，丽声引进英国牛津阅读树的inFact系列，命名为《丽声英语百科分级读物》在国内出版，还和美国国家地理牵手合作，推出了《美国国家地理儿童英语分级读物》，都广受读者欢迎。

分社对丽声品牌的打造也很值得称道。在“丽声”这个统一的品牌下，目前已经有了二十多个系列的产品，每个系列都挂上了“丽声”的名字，形成了品牌效应。分社举行的许多活动，都冠以“丽声”的名称，如如针对教师的高端研修工作坊——丽声英语阅读星工场、面向孩子的丽声英语寒暑假阅读打卡和面向教师的“丽声英语阅读”全国优秀教学课例大赛等等。这些做法不但能让品牌更加深入人心，也能保持住品牌的活力。

丽声保持品牌活力的方法有很多，其中一项就是定制。在推广分级阅读的过程中，外研社少儿分社发现很多国外引进的绘本并不会考虑中国孩子学习英语的需求和规律，在选用的词汇和话题上与中国国情也不太契合。常常出现教师们在上课时找不到内容合适的主题绘本的情况，也有一些主题对上了，但难度却又不匹配。针对这类情况，《丽声北极星分级绘本》专门是请英国专业作者，根据中国英语课标话题来编写最适合的绘本。虽然这样出版的周期更长了，出版的成本也更高了，可这一系列的绘本却格外受欢迎。

丽声产品，加强数字项目研发，打通线上产品脉络

随着科技的发展，丽声分级阅读也从线下延伸到了线上。2019年，外研社少儿分社成立了数字开发部门，专门对线上产品做研发和推广。他们与合作伙伴共同打造了儿童专属的“丽声丑萌自然拼读课”。该课程以《丽声第一套自然拼读故事书》为基础而开发，人物呆萌可爱，深受小朋友喜爱。“丽声北极星分级绘本视频讲播课”是数字开发部与合作伙伴联合开发的另一款数字课程，主要面向学前和小学阶段的孩子，它融视频动画、真人讲播、AI互动与一体，已在小喜马拉雅上线，获得了广泛欢迎。

学校和培训机构是丽声产品的主要受众群体之一。今年，少儿分社启动了一个全新的项目——《丽声北极星分级绘本》双师课堂。该项目会入驻学校和培训机构，为学生带来英语阅读新体验。双师课堂找来英语母语国家专业外教，用线上直播的方式给孩子上丽声英语绘本课。与市场上许多外教的教育背景比较复杂有很大不同，丽声北极星双师课堂项目的外教都毕业于教育学院或心理学专业，持有国际教师资格证书。他们并非自由职业者，而是需要集中到专门的海外教研基地上班，进行大屏直播，跟孩子展开完全的互动。众所周知，英语教学是不能采用填鸭式教导的，唯有多听多说多讨论，才能理解英语、学好英语。双师课堂就是要给学生们提供一个跟老师、跟同学一起讨论的空间，让他们在英语学习中，站在一个完全不一样的起点上。

《丽声北极星分级绘本》双师课堂项目 图片来源微博@外研社许海峰

 “对丽声的数字开发，我们也只是开了一个头，也是摸索着前进。”许海峰说，“我们希望在十四五期间，能够建设一个专门聚焦英语阅读、兼具2B（校园阅读）和2C（家庭阅读）功能、有几千册英语绘本容量的线上平台。”

丽声未来，强调原创，用英语讲述中国传统故事

对未来丽声的发展，外研社少儿分社已经有了一套完整的规划。在三到五年中，他们决定从零开始，加强启蒙阅读的开发，加强原创读物的开发，加强中国传统文化英语分级读物的开发。当然，要想用英语讲好中国故事，过程肯定是比较艰难的。外国作者不了解中国文化，中国作者英语不够地道，两者的文字单拿出来，都没法满足出版的需要。还有插画的问题。现在对插画要求越来越高，即使是传统、原创，也必须遵循国际标准才能让更多人接受。《丽声北极星分级绘本》中有一个关于中秋节的绘本故事，一开始的英国插画家画出来的画总是没有那个味道，后来再找了一位华裔插画家，画中的家具等物品却又过于陈旧，一看就已经过时了，几经修改，才达到了出版要求。为了解决这些难题，少儿分社打算召集中国作者和英国作者共同合作，无论是文字还是插画，都要充分发挥双方优势，力争做到完美，不留遗憾。

十年是一个节点。过去的十年，丽声从无到有，一点点发展壮大。在见证中国英语分级阅读蓬勃发展的同时，它经历了艰难、收获了喜悦、获得了成就、也留下了遗憾。对中国的教师、家长和孩子来说，丽声在他们枯燥的英语教学和学习中增添了一抹亮彩，也给他们带来了很多实实在在的帮助。而下一个十年，丽声将继续奋发进取，抢占数字平台，推进原创，推广中国传统文化的英语表达，让更多的人参与英语阅读，喜爱英语阅读，享受英语阅读。

接下来，外研社少儿出版分社社长许海峰还会全程解密，丽声十年，业务金三角是如何炼成的，敬请期待！

(责编：肖歌)

作者：采访：郭雪；执笔：张洁

来源：百道网

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