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名家联手50年接力完成 口语讲史打造传世经典

作者:文迅   2015年06月24日   来源:百道网

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【百道讯】2015年6月19日下午,中国少年儿童新闻出版总社(以下简称“中少总社”)在国家图书馆举办了主题为“名家联手50年接力完成 口语讲史打造传世经典”《中国历史故事集》全集首发式。首发式上,作者雪岗分享了《中国历史故事集》丛书的编写过程。

《中国历史故事集》作品研讨会

清华大学历史系教授、博导、中国唐史学会会长、教育部历史教学指导委员会委员张国刚,中国人民大学国学院教授、博导、国学院执行院长、教育部历史教学指导委员会委员黄朴民,中国社会科学院近代史研究所研究员刘志琴,中国社会科学院近代史研究所研究员雷颐,北京大学中国古代史研究中心教授辛德勇,中国国家图书馆少儿馆馆长王志庚,北京市新闻出版广电局公共服务处副调研员谭素云,北京市东城区教师研修学院历史学科教研员颜世佳,北京开卷信息技术有限公司副总经理杨雷等学者嘉宾共同出席了活动。活动还特别邀请到北京师范大学文学院副院长、央视百家讲坛著名讲师康震来到现场,与北京外国语大学附属小学一百多名学生进行了一场生动有趣的中国历史故事阅读分享会。

2015年6月19日下午,中国少年儿童新闻出版总社(以下简称“中少总社”)在国家图书馆举办了主题为“名家联手50年接力完成 口语讲史打造传世经典”《中国历史故事集》全集首发式。

雪岗先生讲话

作者雪岗分享《中国历史故事集》丛书的编写过程

首发式上,作者雪岗分享了《中国历史故事集》丛书的编写过程。他介绍说,20世纪60年代初,中国少年儿童出版社准备组织出版一套给孩子们看的历史书,一个时代写一本,这套书起名叫《中国历史故事集》。出版社约请了擅长写通俗读物的林汉达先生担任作者。1962年,这套书的第一本《春秋故事》出版了。之后,《战国故事》《西汉故事》也陆续出版。这几本书以其独特的叙事方法和语言风格受到读者欢迎。《东汉故事》的书稿也完成了,但是由于“文化大革命”的发生,直到1978年才得以出版。林汉达先生1972年逝世,《中国历史故事集》还能不能延续林汉达的写法往下编,就成了难题。当得知林汉达先生有部近50万字的《三国故事新编》的手抄遗稿后,雪岗产生了一个想法:对林先生的遗稿进行缩减改写,编一本《三国故事》。在出版社的支持下,他很快写出了书稿。

1981年4月,8万字的《三国故事》问世,得到了编辑部、各界人士和林汉达亲友的高度认可。同时这也给《中国历史故事集》的续编续写带来了希望,大家把希望寄托在深谙林汉达写作特点和语言风格的雪岗身上。之后的30多年时间里,这5册图书再版多次,并合卷出版,产生了很大影响。同时,读者也一直期待着能看到它的续集,期待看到完整的《中国历史故事集》。雪岗在离职退休之后就开始准备,2008年动笔写了《晋朝南北朝故事》。此后陆续写出了《隋唐故事》《宋元故事》《明朝故事》《清朝故事》。加上之前出版的前5册,共10册的《中国历史故事集》,在历经半个多世纪后,终于由两代学者接力完成,在2015年5月完整出版,与读者见面。这套书主要取材正史,每册精选二十多个故事,用丝线串珠的手法,把人物和事件串起来讲,既重点突出又不使中断,上勾下连,大故事套着小故事,浑然一体。叙述时采用带有北京味儿的口语化的语言,如道家常,引人入胜。所以说它不但是一部优秀的历史读物,还是一部优秀的语文读物。

中少总社社长李学谦

中少总社社长李学谦

中少总社社长李学谦也在发布会上介绍了出版《中国历史故事集》修订版的目的,《中华读书报》社总编辑王玮现场致辞祝贺《中国历史故事集》全集的出版上市。百家讲坛著名讲师康震更是将百家讲坛搬到了现场,精彩的讲述,让现场的孩子们听得聚精会神,与康老师频频互动,还现场来了一个“历史故事”一站到底互动问答PK大赛,现场气氛热烈而欢快。来自育翔小学的曾冠宁,选择书中的内容,讲了一段历史故事,活泼而精炼的京味语言,精妙绝伦的表演,震惊四座。

康震

康震把百家讲坛搬到了现场

新书首发式结束后,包括张国刚、黄朴民、黄兴涛、刘志琴、雷颐、郑一奇、罗京生、雪岗、颜世佳、杨雷和中华读书报总编辑王玮等组成的专家团队,就《中国历史故事集》进行了作品研讨。各位专家各抒己见,从青少年历史人文阅读的价值和重要性,青少年历史读物的现状和如何打造青少年读者喜闻乐见又能保证严肃正面的历史读物等几个问题,深入探讨了《中国历史故事集》出版的价值,并提出意见。

秉承“打牢孩子历史观根基”的出版宗旨,中少总社已陆续出版了《中国通史故事》《世界通史故事》《林汉达中国历史故事集》《中国历史小故事》《好玩的历史》《中华人物故事全书》《中国历史报》《神圣抗战》等优秀少儿历史读物,这些图书不仅注重丰富完整的历史知识,而且兼顾读者的趣味阅读,部分图书已成为数十年畅销不衰、几代人阅读并珍藏的经典。历史是一面镜子,以史为镜,可以认识自己,认识民族,认识国家。阅读历史,青少年可以了解社会发展脉络,五千年精彩突变尽收眼底,把握现在、创造未来!

(本文编辑 思敏)

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