用体系化深耕回应教育焦虑：外研社少儿科普线的实战之路

近年来，少儿出版市场的重心正在悄然变化。

曾占据市场主导地位的传统绘本与儿童文学增长势头放缓。与之相对，少儿科普类读物迅速扩容，成为最具活力的细分赛道之一。这种此消彼长的趋势，反映出的是家长育儿心态与市场需求的变化。

身处变局，外语教学与研究出版社（以下简称外研社）逐步加快了在少儿科普领域的布局，并摸索出一套具有实践意义的内容方法论：在孩子阅读兴趣与基础教育之间，搭建一条有效的连接路径，让阅读成为学习的兴趣起点，并进一步沉淀为构建系统性认知与长期学习能力的第一块基石。

适应市场变化的体系化深耕

市场结构的变化，直接推动外研社少儿科普出版理念的调整。早些年，外研社的少儿出版版图里，绘本和儿童文学是绝对的压舱石。这也是国内少儿出版市场长期以来的主流结构。

这种市场变局的转折点出现在2020年前后。彼时，一线编辑团队敏锐地感受到了市场风向的变化：曾经稳居榜首的绘本品类产品趋于疲软，文学类产品也出现一定程度的收缩，唯有科普类读物逆势扩容，成为增长最为显著的品类。

外研社少儿科普线的编辑团队开始重新审视产品结构，主动转型以适应外部市场的变化和读者的新需求。不同于一些出版社依赖“爆款撞大运”的打法，外研社进入科普赛道伊始就带着极强的体系化思维。团队并未急于推出几本畅销书，而是回到阅读的初始命题：在孩子跨入正式学科门槛前，究竟需要怎样的阅读储备？

在摸索期，编辑团队通过调研与复盘，切中了一个行业痛点——在6至12岁这个关键期，市场上真正能对接学科启蒙的高质量产品相对缺乏。

基于此，团队确立了明确的产品定位：少儿科普书不应是枯燥的知识灌输，而应作为“前学习阶段”的认知准备，通过阅读激发孩子的学习兴趣，降低孩子接触数理化时的畏难门槛。

外研社少儿科普线部分产品

学科启蒙与漫画表达的双线协同

在实践过程中，外研社少儿科普线的编辑团队摸索出两条相互支撑的演进路径：其一是深耕学科启蒙的内容厚度，其二是通过漫画化表达重塑阅读入口。出版于2022年的《门捷列夫很忙：给孩子的化学启蒙》便是一套有代表意义的成功样本。

 

这套书改编自央视同名纪录片。书中以元素周期表为核心，用趣味故事和叙事画面讲化学。与传统科普读物以文字为主的呈现方式不同，《门捷列夫很忙：给孩子的化学启蒙》采用大开本、半文半图的形式，在视觉上更接近绘本，也更符合儿童的阅读习惯。同时，整套书并不是简单地向孩子灌输化学知识，而是通过一件件真实发生的科学故事，将抽象的化学概念转化为生动可感的故事场景。例如，俄国化学家门捷列夫使用纸牌推演出元素周期表，德国炼金术士布兰德想从尿液中提炼黄金却意外发现白磷……这些充满戏剧性和探索意味的情节，让孩子在阅读故事的过程中自然接触元素、反应、发现与实验等化学内容，减少学科知识的枯燥感，引导孩子建立起对化学的最初认知。

凭借扎实的科学内容和贴近儿童的表达方式，《门捷列夫很忙：给孩子的化学启蒙》获得了中国化学会和多所高校专家的认可，并于2023年获评“桂冠童书”。出版三年来，这套书的累计销量已超过10万套，成为外研社少儿学科启蒙产品线中具有代表性的科普读物。

以此为起点，外研社的学科启蒙产品线开始快速延伸：2025年，《和伽利略聊个天：给孩子的天文启蒙》正式出版，《牛顿来讲理：给孩子的物理启蒙》也即将推向市场。与此同时，数学、生物、地理等学科启蒙产品也正在紧锣密鼓地创作之中。未来，产品线还计划将中医等具有中国本土特色的知识体系纳入规划，逐步形成覆盖自然科学与人文科学的少儿科普矩阵。

面对漫画类科普读物的爆发式增长，团队采取了“引进+原创”的并行策略。一方面通过引进成熟版权实现快速落地，另一方面同步推进原创内容的开发，以此构建可持续发展的产品体系。

少儿科普类产品常会面临一个问题：如何平衡童书的趣味性与内容的科学严谨性。故事太弱孩子不爱读，娱乐化过度又会弱化知识准确性。对此，外研社在本土化的过程中做了深度加工。

以2025年出版的《少年物理侦探团》为例，这是一套从韩国引进版权的少儿科普漫画。在本土化过程中，编辑团队并未停留于简单翻译，而是结合中国儿童的阅读习惯和家庭教育场景，特意新增了家庭小实验、知识测评等板块。这样的内容微调，既保留了漫画本身的趣味性和故事性，也精准回应了家长对于“读得有趣，也要学得有用”的实际需求。

《少年物理侦探团》中“博士的物理实验室”板块

而在今年4月刚刚出版的原创作品《奇奇喵与汪球球超时空科学漫画》中，编辑团队进一步将这一原则落到实处。全书采用深受儿童喜爱的穿越题材，塑造了“会做实验的奇奇喵”和“调皮捣蛋的汪球球”这对科学搭档，带领孩子穿越古今中外，亲历伟大科学发现的第一现场。

 

这套书将科学史、趣味故事、动手实验和真实场景巧妙融合，像一场跨越时空的科学漫画情景剧。孩子在跟随奇奇喵与汪球球冒险的过程中，不仅能了解重要科学发现的来龙去脉，还能通过好玩又有启发的实验，学会观察、思考与验证，逐步建立科学认知体系，培养科学思维和动手能力，激发主动探索世界的兴趣。

《奇奇喵与汪球球超时空科学漫画》

在教育焦虑中重新定义“好童书”

在童书市场中，有一个无法回避的现实：购买决策掌握在焦虑的家长手中，而实际体验则由孩子完成，这是绝大多数童书从业者都要面对的“拧巴状态”。

为了迎合家长，不少童书产品走向了纸面教辅化，因过度强调应试价值而丧失了阅读的乐趣；还有部分童书则是极端的娱乐化与碎片化，虽能抓取孩子的注意力，却因缺乏知识沉淀而难以获得家长的长效认可。

同时，媒介环境的变化也在不断压缩纸质图书的生存空间。短视频、互动内容以及各类数字产品，在刺激性与参与感上明显优于传统图书。面对这种竞争，单纯依靠书籍内容已经难以维持吸引力。

对此，编辑团队则认为，数字时代的纸质阅读仍具有不可替代的价值。与碎片化的内容相比，纸质阅读本身是一种对信息进行提取、分析和整合的训练，这种能力是深度学习中最为基础且关键的部分。不过数字内容也具有其优势，可以作为纸质阅读的补充。

在这样的背景下，外研社少儿科普线尝试通过融合来寻找新的可能。以《孩子越玩越着迷的科学实验》系列图书为例，这套书源自德国科学启蒙项目“小科学家之屋”，面向小学生旺盛的好奇心和动手欲，设计了70个科学探究故事和一系列有趣易做的家庭小实验。孩子可以跟随故事中的小主人公，完成一次次充满童趣的探险任务：帮助被冰冻的科学小屋脱困，为无法启动的宇宙飞船制造“燃料”，或想办法拯救被泡沫塑料包围的“德蝠侠伯爵”。在故事推进中，科学问题被自然地引出，激发孩子进一步观察和实验的兴趣。

不过，对于强调探究和实践的科学实验类图书而言，仅靠静态纸面呈现实验步骤和现象，仍然存在一定局限。孩子可能读懂了文字，却未必能准确想象实验过程；看到了图示，也未必能把握操作细节和现象变化。为此，编辑团队在书中嵌入二维码，随书提供实验演示视频和延伸讲解内容，让纸面阅读延展为多维度的体验。

孩子在阅读故事后，可以通过扫码观看实验过程，再回到现实场景中动手操作、理解原理、尝试应用，形成“读故事—做实验—知原理—会应用”的完整学习闭环。这种设计不仅既突破了纸质书静态呈现的局限，也弥补了科学实验中步骤难以描述、现象不易想象的问题，让科学概念变得更加直观。

《门捷列夫很忙：给孩子的化学启蒙》视频课程画面

《孩子越玩越着迷的科学实验》实验视频画面

用教育基因构建品牌长线价值

外研社在少儿科普赛道的差异化利刃，是其与生俱来的教育属性。这一基因优势并非浮于营销层面，而是贯穿选题、生产、配套、服务全流程。

例如，与很多出版社仅靠编辑、市场部门论证选题的方式不同，外研社在选题环节会邀请有教育经验的同事深度参与。他们长期对接一线教师、开展校园阅读培训，更懂教学逻辑、中小学课标要求以及孩子的真实学习痛点，由此就可以让产品从立项之初就贴合教育规律，而非盲目跟风市场热点。

在产品出版之后，团队并未止步于图书本身，而是进一步围绕阅读场景打造配套的服务体系。例如在《给孩子的名画启蒙》《门捷列夫很忙：给孩子的化学启蒙》等系列图书出版后，编辑团队邀请作者录制了配套讲解视频，将图书内容转化为视频资源。通过作者的深入解读，读者能够更好地理解图书的知识脉络和重点内容，让原本静态的阅读获得了更丰富的延展。

这些视频资源不仅服务于阅读，也成为图书营销的重要素材。一方面，它们可以在新媒体平台上进行内容分发，帮助潜在读者更直观地了解图书特色；另一方面，也能够增强图书的专业性和可信度，提升读者对产品的认知与接受度。

在此基础上，编辑团队还进一步将讲解视频开发成系列课程，围绕图书内容设计阅读任务，引导孩子在阅读过程中完成阅读理解、口语表达，并通过简单的测评进行反馈。这种系统性设计，让阅读不再是孤立的行为，而被转化为一个包含“阅读、观看、思考、表达、反馈”在内的连续学习过程。

在层层挑战中不断升级

虽然有教育基因的加持和完善的产品策略，外研社少儿科普产品的体系化建设也并非坦途，每一个维度的尝试都要付出实打实的努力。而每一次迎难而上，都能让难题转化为产品线迭代与完善的机遇。

首要困难是原创能力的从零构建。相比引进版产品的便捷与高效，原创科普意味着要深扎底层，重新梳理知识结构。这其中最稀缺的资源是作者：既要学术过硬，又要具备极强的“降维表达”能力，将晦涩的学科理论转化为儿童可以理解的表达方式。面对这类人才极度匮乏的局面，一线编辑团队没有坐等，而是在学术界与教育一线反复“淘金”，在与作者的高频磨合中，打造出一套可行且实用的方法论。

其次是本土化叙事的深层突围。在全球化的科普语境下，如何自然融入中国经验，是摆在团队面前的重要议题。编辑们在实践中不断推倒重来，摸索出两条路径：一方面通过独立选题挖掘古代科技精髓，另一方面在通用学科中嵌入中国案例，使孩子在学习知识的同时建立起民族文化认同。

《中国名画里的天工开物》便是第一条路径的典型代表。这套书曾获央视网年度阅读盛典推荐，是一套面向6—15岁孩子的科技、艺术与人文启蒙读物。它以传世名画为载体，将中国古代科技成就还原到具体的生活场景中：从器物工艺到生产生活，从古代劳动场景到技术发明，带领孩子在图像中观察古人的智慧，在故事中理解科学的原理。

书中通过名画赏析、知识延展与故事化表达，把原本较为抽象、遥远的古代科技变得可视、可感、可理解。孩子在欣赏艺术之美的同时，能够读懂历史脉络，认识中国古人在农业、手工业和日常生活中的技术创造，也能逐步提升审美能力与艺术鉴赏力，感受中国古代科技文明的丰富面貌与独特魅力。

同时，这套书并不局限于单一学科，而是有意识地搭建跨学科学习场景。其内容紧密贴合中小学多学科课程，并融入诗词歌赋、考古发现和历史文化知识，使科技启蒙与艺术审美、人文素养相互贯通。通过这样的选题设计，外研社少儿科普线将中国古代科技从传统文化叙事中重新激活，让孩子在阅读中看到中国科技文明的创造力，也在科学启蒙中自然形成文化认同。

更深层的挑战，来自团队内部。随着编辑团队的扩大，不同学科背景的成员在认知方式与表达习惯上存在差异。而如何在讲故事与讲知识之间找到“最大公约数”，是产品持续稳定输出的关键。对此，外研社少儿科普线的编辑团队选择了一套“笨方法”：反复拆解竞品、复盘案例与打磨稿件，在不断的磨合中，充分发挥每一位团队成员的优势，也让大家越来越默契。

外研社阅读出版分社集体照片

少儿出版从来不是一蹴而就的生意，它既要跟上瞬息万变的市场步伐，也要回应孩子与家长的真实需求。外研社的实践表明，在这个高度依赖专业性的赛道里，真正具有持续性的能力，并不在于一本书的成功，而在于是否能够形成一套可持续进化的方法论。这套方法论必须能够深挖孩子的天性，也能精准对标家长的教育诉求，并最终完成从内容到服务的转变。

当下的少儿出版，被教育焦虑、媒介变革、技术迭代层层包裹，没有一种打法可以一劳永逸。唯有坚持体系化的深度长跑，尊重知识传播的底层规律，并始终贴近儿童认知的本心，才能在嘈杂中听见未来的回响。

作者：王小日

编辑：刘思雅

终审：舒月

来源：百道网