文 章
大学不仅是知识传授的殿堂，更是孕育思想、生成文化、激励创新的摇篮。曾建平教授的《大学之道》（江西人民出版社 2024年版）一书，以其丰富的实践经验和深刻的理论思考，呈现了他对现代大学教育的独到见解和深刻感悟，深刻揭示了现代大学教育之道。在新时代新阶段高等教育面临深刻变革的背景下，这本书无疑为我们提供了宝贵的理论指导和实践启示。
《大学之道》
作者：曾建平 著
责任编辑：陈才艳
出版社：江西人民出版社
理念是行动的先导。曾建平教授提出，大学教育应深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，以井冈山精神办学育人。这一理念既体现了大学教育的政治方向，也赋予了大学教育深厚的文化底蕴。将井冈山精神融入大学教育中，使得井冈山大学在办学理念上独树一帜。曾建平教授致力于将井冈山大学打造为“最爱党最爱国最爱民”的全国著名红色大学。这不仅是对井冈山精神的传承和弘扬，更是对老区现代大学教育方向的明确引领。
学生是教育的主体，如何促进学生全面发展是大学教育的重要课题。曾建平教授提出了“四个‘每个’”的教育理念，即让“每个教师讲好每堂课”成为全体教师的共识和行动，让“每个科研人员做好每个项目”成为科研人员的信条和追求，让“每个学生都得到恰当的关爱”成为教育者的信念和责任，让“每个人都能得到恰当的评价”成为管理者的目标和方向。这一理念充分体现了以学生为中心的教育思想，不仅有助于提升学生的综合素质，也有助于奠定他们未来职业发展的坚实基础。
教师是大学教育的关键力量，教师的素质直接影响到大学教育的质量。曾建平教授期待教师成为教育家，提出培育“五者”型好老师——知识的传递者、道德的引导者、思想的启迪者、心灵的开拓者、成长的陪伴者。知识的传递者要求教师具备扎实的学识和精湛的教学技能，道德的引导者要求教师具有高尚的道德情操，思想的启迪者要求教师具有敏锐的思想和深刻的洞察力，心灵的开拓者要求教师具有宽广的胸怀和深厚的情感，成长的陪伴者要求教师具有耐心和责任心。教师成“家”之道的提出，既是对教师角色的全面定义，又是对教师专业素养和人文情怀的双重呼唤。
管理是现代大学教育不可或缺的一环。曾建平教授提出，大学管理应激活办学活力，要按规矩办事，核心目标是服务师生，根本方法是有效制度供给，强调大学管理应以服务师生为宗旨，以有效制度供给为保障。他还提出树立“四个敬字”的管理理念，即敬畏制度、敬爱师生、敬重教学、敬仰学术，体现了大学管理的人文关怀和学术追求。通过敬畏制度，大学管理能够形成严格的制度约束；通过敬爱师生，大学管理能够营造和谐的校园氛围；通过敬重教学，大学管理能够确保教学质量的提升；通过敬仰学术，大学管理能够促进学术研究的繁荣。这样的管理之道为大学管理的优化提供了有力的思想支撑。
高质量发展是推进教育现代化的生命线。关于现代大学教育的发展之道，曾建平教授提出，大学的发展要稳定规模、调整结构、转变机制、分类发展、提升质量。其中，提升质量是核心要素，而注重内涵建设则是实现这一目标的关键途径。此外，曾建平教授还注重学校的国际交流与合作，推动学校的国际合作教育不断向前发展。这种发展之道，不仅提升了学校的办学层次和水平，也为学生的成长提供了更加优质的教育环境。
《大学之道》是曾建平教授作为大学校长对现代大学教育深刻洞察与躬身实践的智慧结晶。他的理念之道、成才之道、成“家”之道、管理之道、发展之道等不仅为井冈山大学的发展注入了强大动力，更是我们探索大学教育之道、推动高等教育事业持续健康发展的重要参考。
（书评作者：罗红平 赣南科技学院马克思主义学院副教授、法学博士）
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