《儿童写话教学十问》作者徐栋——儿童写话，我们的声音

写这本书，纯属意外。

调到吴江实验小学教育集团，校长说，二（8）班缺语文老师，你去带吧。我长期教中高年级，带低年级没经验。初来乍到，校长这么说了，只好硬着头皮答应下来。

这个班级原来的语文老师非常重视写话，开展了一年“读写绘”的活动，孩子们的语言表达能力特别好。到了二年级，写话总不能停下来。可是，“读写绘”我不熟悉，我熟悉的是办作文周报。对了，我何不办班级的写话周报呢？孩子们玩了一年的“读写绘”，正有些疲劳，换一种方式，说不定更来劲。

想是这样想，办写话周报，我一点底都没有。

孩子写得出来吗？写话写什么？怎么样选稿？用电子稿还是手写稿？写话讲评课怎么上？动力系统怎么设计？……一系列的问题摆在我面前。第一期写话周报，跌跌撞撞地出版，版面是那样粗糙。没关系，慢慢地改进，越出越顺，孩子们的写话兴趣越来越高涨。学生经常会问我，写话周报出来了吗？写话周报课什么时候上？教育教学改革，一定会遇到问题。遇到问题怎么办呢？小平同志告诉我们，要摸着石头过河。是呀，有面对困难的勇气，在实践中把一个个问题解决了，才是我们改革应有的样态。于是，我一边静心办写话周报，一边记录所思所想，积少成多，形成了对儿童写话的理解。

海燕师妹也教低年级，一直关注写话教学，每每遇到问题，总是找我商量，一起寻找解决的对策。在思维的碰撞中，我们形成了儿童写话教学的共识。她很勤奋，在实践中积累了丰富的素材。我一看，太好了，不如一起写本书吧。说说简单，做做不简单，一次一次讨论，一点一点写稿，一遍一遍磨合，才有了今天的这本稚嫩的小书，为儿童写话发出一点微弱的声音。

当然，一切的意外都不是意外。

从2009年开始，我跟着管建刚老师研究作文教学，办班级作文周报，研究作文指导课。十多年来，我们慢慢地理解儿童，理解作文教学，揭开了儿童作文的神秘面纱。没有这十几年沉下心来的研究，写话教学的观点，我断然一个也不敢发表。儿童写话教学，与写作教学有许多不同之处，但都属于儿童的表达，不同之中也有着太多的相同之处。站在儿童作文教学的视角去审视和思考，在实践检验中，我也慢慢地看到了儿童写话的真实面貌。

海燕师妹也是管老师的徒弟，研究儿童作文教学多年。对于儿童写话教学，我们有自己的实践和思考，基本的教学理念是一致的。在本书的写作过程中，她提供了许多案例，出了不少点子，让本书丰厚了不少。如果不是海燕师妹，不是同门师妹，本书的写作、出版绝对没有这样顺利。

我和海燕师妹都是一线语文老师，最了解一线的写话教学。

一线的语文老师，重视阅读教学，轻视作文教学，这是普遍存在的现象。尤其是低年级的写话，甚至到了被遗忘的境地。公开课也好，家常课也罢，鲜有人上写话课。平时的语文作业，也很少看到写话的影子。阅读与写话，本应该是低年级语文教学的两条腿，现实却是，只有一条腿在走路，摇摇摆摆，很是艰难。

低年级的语文老师有种种担忧，学生拼音刚学好，汉字不识几个，肯定写不出、写不好，先把基础打好了，以后再慢慢教写话。其实，这种担忧是完全没有必要的。低年级学生的口语表达能力已经非常成熟，在老师和家长的帮助下，只要允许自由、真实地写话，不以正确、规范、通顺和有意义的标准去评价，所有的学生都是天生的小作家，写出来的文章妙趣横生，充满儿童的味道。呵护下的苍鹰，永远长不大，只有经受风吹雨淋，经历失败挫折，才能搏击苍穹。儿童写话，老师不放手，怕这怕那，学生永远没有成长的机会。其实，担忧的背后，是语文老师害怕教写话。许多低年级的语文老师不知道如何下手，才能让学生喜欢表达。儿童写话非常简单，给必要的支架，放手写，多鼓励，愿意写比什么都重要。

我们应该清醒地看到，写话教学中存在不少误区，导致儿童对写话没有兴趣。比如，过于重视看图写话，轻视生活写话；过于重视技巧，轻视内容；过于重视规范，轻视童趣；过于重视有意义，轻视有意思……我们尽自己的所能，对问题进行了阐述，结合自己的一线实践，给予针对性的解决方法。但是，我们也知道，这是一本很稚嫩的书，只是为儿童写话教学点灯，相信会有更多的老师加入进来，写话教学的声音也会越来越响亮。

真的，儿童写话教学，也该有点声音了。

关于作者

《儿童写话教学十问》的作者徐栋、钱海燕均为“管建刚名师工作室”成员，徐栋是姑苏教育青年拔尖人才，也是一名普通的乡村小学语文教师，跟着管建刚老师教作文成长起来。曾获得“七彩语文”杯华东四省小学语文评优课特等奖，江苏省小学语文作文教学评优课一等奖，在全国各地上课、讲座百余次，发表教育教学论文一百多篇。出版教育专著《管建刚：作文教学十二问》《“逗”孩子、“斗”孩子》。

钱海燕则是苏州市吴江区语文学科带头人、区学术带头人、区优秀班主任。从教二十年来，一直扎根于一线语文教学，曾赴全国多地执教示范课，所执教的课在省、市级课堂教学大赛中获一等奖4次，执教的指向写作的阅读课获全国作文名师工作室成果展示特等奖。先后有三十多篇文章发表在《小学语文教与学》《小学教学研究》《中国教师报》等报刊杂志。

作者：徐栋

终审：吴妮

来源：百道网