【百道编按】面对数字出版、融合发展，新时代教育出版社如何提升产品技术、促进转型升级，以推进教育出版信息化？如何调整与完善内部绩效考核机制，切实把社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益相统一？人民教育出版社与来自华东地区和中南地区的14家地方教育出版社近60位代表在福建举办的第四十届华东地区教育出版社年会上分享了各社的实践经验，并进行了深度探讨，为推动教育出版事业高质量发展提供了重要参考。
10月30日，由福建教育出版社承办的第四十届华东地区教育出版社年会在福建厦门召开。福建教育出版社党总支书记、常务副社长江金辉主持年会的主题研讨活动。
此次研讨的议题为面对数字出版、融合发展，新时代教育出版社如何提升产品技术，促进转型升级，推进教育出版信息化；如何调整与完善内部绩效考核机制，切实把社会效益放在首位，实现社会效益与经济效益相统一；如何强化质量管理，努力为人民群众创造优质精神食粮，推动教育出版事业高质量发展。
江西出版集团原副总经理、江西教育出版社原社长周榕芳在发言中结合自身的工作经历与当前的新时代、新形势，对教育出版所处的环境进行了分析。她指出，教育出版社发展基础较好，随着技术时代的发展，目前面临着新的挑战和机遇。她希望通过研讨交流，大家分享经验，一起来寻找解决问题的方法，促进教育出版行业更快、更好地发展。
人民教育出版社副总编辑魏运华汇报了中国出版协会教育出版研究专业委员会的工作情况，介绍了三科教材的编写出版工作。同时倡议教育出版界认真学习领会习近平总书记关于三科教材和图书出版工作相关的重要讲话精神，为了中华民族的精神世界更加厚重深邃多出好书，多出精品。
出版社转型，实现数字化融合发展
近年来，面对政策不利、教材出版机会减少、出版成本上升，电子书冲击以及其他外界不利因素，各家教育出版社在坚守传统教育出版的同时，也在进行产业转型升级，在传统出版与数字出版融合的多元发展方面都做出诸多有益尝试，也取得了不菲的业绩。
江金辉谈到福建教育出版社教育融合的三项业务。第一是与中国移动咪咕阅读已稳定合作电子书阅读业务八九年，目前形成了一定的规模，年收入维持在1500万左右。第二是对在线教育的尝试。该社依托自身教育资源，切入语言类教育市场，推出“闽教英语” APP。目前已将该款在线教育应用设计成为学习服务的平台，年收入1500万左右，且在今年中宣部精品工程评选中荣获“精品工程”称号。除此之外，该社也在跟进对IP运营的探索。
第三是教育社的书店发展。2014年出版社只有一家大梦书屋，今年将拓展到七家，书店的业态各不相同，分别开设在社区、风景区、商业中心、中小学及大学等场所。福建教育出版社正在努力探索公益阅读空间的运营经验。在公共推广、公益阅读方面，逐渐地输出了阅读空间的品牌。书店的经营正在逐渐改善。以后将探索更多的融合升级与多元发展，实现项目盈利。近年来，大梦书屋做了很多融合升级与多元发展的探索，扎扎实实增大项目的收入与盈利。
在出版社融合升级的道路上，江金辉深有体会。首先，融合发展是整个领导班子在认知高度一致前提下的一把手工程，涉及到工作流程的各个方面。生产流程的再造，内容资源与人力资源的整合，是一项全员工程。其次，出版社要做适合自己的融合出版。现在很多消费行为，包括培训，知识付费，购物行为都源于焦虑。出版社坚持不做无益的融合，而是要选择有效的收入，不被外界的焦虑所影响。第三，量力而行，以收入来验证思路。传统出版在转型升级过程中遇到很多困难，树立信心非常重要。内容的整合使传统出版拥有了真正的内容运营能力、中介能力和发现能力，这就是真正的优势。出版社的项目虽然总体盈利占比并不高，但鼓舞士气非常重要。第四，善于合作，以弥补技术或者流量人才方面的劣势。因为与其他公司合作可以节省运营成本。
面对数字出版、融合发展，新时代教育出版社如何提升产品技术，促进转型升级，推荐教育出版信息化？上海教育出版社党委副书记、副总编辑王耀东表示，近几年，上教社将面临3大任务挑战：首先是按照集团教育版块综合改革发展的要求，在社各项经济指标上要实现新的突破；其二是要根据国家新的课程标准完成新教材编制出版工作，这项工作时间紧、任务重、压力大；其三就是积极开展线上线下融媒体复合型教材的探索，进一步开展学生课内外数字资源的开发。这些年来，在市教委和我们上海世纪出版集团的领导下，上教社在教材出版工作中取得了很好的成绩，出版了很多中小学教材，同时还实现了上海小学数学教材走出国门，输出到了英国，另外在教育数字化出版转型方面也作了很多有益的工作，在教育APP运营、教育期刊数字出版方面做了一些摸索，取得了初步成效，今后将加大力度、统筹布局、突出重点，围绕集团十三五数字出版重点项目积极推进有关工作，进一步实现教育出版的融合发展。
山东教育出版社副总编辑范增民介绍，出版社为适应时代发展，满足读者需求，坚持走专业化、差异化、个性化的路线，主要从三个方面推动数字化融合发展：一是加快建设山东教育数字资源库，持续开发出版与教材密切相关的优质教育建设内容，为学校和教师信息化教学提供实质性的帮助。二是持续优化、重点打造中小学学生专属有声读物，在技术和内容上升级，增强平台的互动性和用户的个性化。三是数字教材和系列配套，利用多样化资源，在多平台、多终端推广使用，力求对接国家素质教育资源公共服务平台。
浙江教育出版社副总编华明说，出版社要发挥自身的优势，服务浙江学生，利用内容资源的优势，为他们提供线上服务。浙江教育社青云在线微信公众号运营已取得一定成效，及时与师生互动，目前拥有150万用户。
多元化创新，实现双效统一
在出版市场竞争日益激烈的环境下，各出版社坚持把社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益相统一。尽管出版社运用了多元化的创新方式，出版社实现效益之路仍任重道远。
江金辉谈到，福建教育出版社去年在厦门成立了一家科技公司，整合互联网+业务。相比出版社而言，公司更适合介入业务流程，整合社会资源。业绩发展较好，得到了政策性的福利，实现业务中实际开拓。他认为，相对于较为独立的科技公司，出版社需要拓展创新要素，如试错的勇气，容错的机制，和纠错的能力。
青岛出版社副总编辑、教育分社社长兼总编辑李忠东提到了出版社内的创新机制：出版社将教育发行分散，市场的信息及时反馈给编辑，加强出版社的市场管理。出版社平时按照传统的项目分工，一旦遇到重点项目，就会成立项目组，通过绩效评定方式支持重大项目。他补充说，青岛出版社准备在三年内实现转型：由高数量增长向高质量发展转型；由计划经济向市场经济转型，基础教育由应试教育向素质教育转型；由单一产品向多产品战略转型；由传统产品向数字化产品转型，实现多种功能的融合；由省内市场向省外市场转型；由单一的竞争模式，向多元竞争模式转型；由线下到线上的转型等。
江西教育出版社副总编文恒益介绍，在创新方面，出版社搭建了创客教育综合服务平台，为客户提供培训，实现出版+互联网创客教育。江西是红色资源大省，出版社一直坚持做主题出版，利用自身优势实现双效统一。为激活出版社创新，去年开始大力推进“三大机制”建设，提升出版质量，推进事业部落实项目，并且有相应的微政策来决定奖金。
福建人民出版社社长房向东认为，实现双效统一，出版社应该维持教育教材出版方面的优势，进一步提升人事管理考核，进行绩效管理。
提高从业人员素质，加强出版工作质量管理
魏运华认为，出版质量问题在工作中难以发现。倘若一旦出错，后果就会非常严重，特别是在新闻出版方面。为了确保出版工作的质量，从业人员平时需要注意甄别。上海科技教育出版社总编辑王世平说，关于强化质量方面，青年编辑相对经验不足，容易出现错误。所以出版社实现三审三校，以避免出现问题。在质量方面，广西教育出版社副总编吴春霞表示，出版社可强调意识形态管理，采用签订责任状的方式，提高从业人员对出版工作质量的重视。同时还设置了质检岗位，加强人员管理。
安徽教育出版社总编辑姚莉在谈到质量管理问题时说，出版社设置了两个省级专家库，一个是一般图书的专家库，另外一个是针对于教材教辅图书的审读专家组，由专家为一般图书、教辅教材进行内容和编校质量把关。另外，也制定了一系列制度，比如图书出版质量问题的奖惩办法等等。 湖北教育出版社副总经理刘艺介绍，出版社为了提高大家的质量意识与业务能力，要求主管每个月召开例会，学习质量管理内容。
海南出版社副社长李秋云介绍，为了避免遇到书稿很急或者质检中心忙不过来的情况，出版社进行了灵活调整，由终审人员负责的书稿质量，也要签承诺书。
广东教育出版社总编辑黄春青和江苏教育出版社相关人员在会上也分享了确保出版工作质量的实践。
福建教育出版社江金辉（左）与第四十一届华东地区教育出版社年会承办方——浙江教育出版社华明（右）交接年会印章。
华东地区2018年度优秀教育图书
本次年会还评选公布了华东地区2018年度优秀教育图书。
本届获奖的华东地区优秀教育图书名单：福建教育出版社“中小学心理健康教育案例丛书”（8册）、上海科技教育出版社“青少年创新思维培养丛书”、山东教育出版社“蒙台梭利幼儿教育丛书”（9册）、福建人民出版社《0～3岁儿童早期发展指导——育儿宝典》、浙江教育出版社《中国大科学装置出版工程》(第三辑)、上海教育出版社《修炼——百位特级谈教师专业成长》（上、下）、江苏教育出版社《年轻手艺人》、青岛出版社《义务教育教科书·科学》（3-6年级全套8种）、江西教育出版社“组块教学·智慧教师研修书系”、安徽教育出版社“辉煌40年——中国改革开放成就丛书”等10种图(套)书获一等奖，“闽铎声声”丛书等31种图(套)书获二等奖, “中国少年•美丽心灵系列”（4册）等31种图(套)书获三等奖。
更多获奖图书信息请见：http://www.bookdao.com/bookstag/8121534/
（本文编辑：水英、杨子欣）
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