生成式人工智能（GenAI）的迅猛发展正深刻重塑教育生态，带来 的机遇与挑战。为助力广大教育工作者把握时代脉搏，提升智能教育素养，驾驭技术力量推动教育创新，华东师范大学开放教育学院（教师发展学院）基于深入研究和实践探索，精心研发并编写《生成式人工智能赋能教育创新》教材。本教材紧扣“数智时代育人模式变革与教师数字素养提升”的核心主题，系统构建了覆盖教育核心环节的六大实践模块（教、学、评、备、辅、研）。教材通过体验式、沉浸式的学习路径，引导学习者深刻理解GenAI赋能教育创新的价值逻辑，并掌握其实际应用能力。在内容设计上，教材特别强调三大关键维度的贯通融合：首先，以AI工具学习为起点，系统梳理主流生成式AI工具及其典型应用场景，帮助教师精准掌握关键策略，深刻理解GenAI赋能教学创新的价值与潜能；其次，注重用思考模型激活工具效能，从课程改革要求和培养学生核心素养出发，以教育教学本体性知识为基础，提炼关键思考模型，旨在显著提升GenAI工具应用效果，切实回应教育改革创新需求； ，将负责任的AI应用策略贯穿教材始终，锚定GenAI应用核心原则，特别关注规避“垃圾进、垃圾出”、“有成果、无成长”等应用风险，有效防范大模型幻觉对教学内容的干扰，确保每一次AI介入都真正服务于学生成长，助力构建人机协同的教育新模式。本教材旨在帮助教育工作者系统理解GenAI的教育应用潜力，熟练掌握主流工具，切实提升利用GenAI优化教学流程、创新教学模式、应对伦理挑战的能力， 终实现数智素养的跃升。本书是教育工作者拥抱智能时代、 教育创新的 指南，为推进教育数字化转型与智能化升级提供了坚实的理论支撑和清晰的实践路径。

闫寒冰，华东师范大学开放教育学院（教师发展学院）院长，教授、博士生导师；担任全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家工作组组长、全国中小学幼儿园教师培训工作组副组长、 教师培训管理者发展研究中心常务副主任、 课程中心“深度学习”综合组成员；研究领域聚焦远程教学设计、远程教育质量管理、培训专业化及教育信息化等；出版著作包括主编《远程教学设计》、《学习过程设计》、《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0助力丛书》，译著《追求理解的教学设计》，并参与编著《现代教育技术——走进信息化教育》等。魏非，教育技术学博士，副研究员，硕士生导师，华东师范大学教师发展学院副院长研究方向：教师数字技术应用、教师培训专业化。承担纵向课题多项，包括全国教育科学规划课题、 专项课题、 青年课题基金、全国哲社重大课题子课题等；出版专著《教师能力发展微认证体系的构建与实践》、《教师培训机构能力研究》，主编《教师信息化教学力》一书，参编师范生信息化教学力、STEAM教学等教材多本；在CSSCI刊物上发表论文多篇；2023年主持获得全国基础教育教学成果奖二等奖、上海基础教育教学成果特等奖。