本书以坚实教育理论为 基础，溯源中外先贤智慧， 系统构建了一套完整的教育 实践体系。其核心创新在于 提出了基于常识理论的“五 识”课堂模型，从“学知识、 长见识、增胆识、善辨识、 会赏识”五个维度，重塑课 堂教学的目标与形态。在实 践层面，本书详细阐述了情 境化教学、项目式学习、故 事化传递与游戏化体验等一 系列让常识落地的教学策略 ，并提供了一套以成长档案 袋、多元评价表等为载体的 核心素养评价体系。深刻阐 述了教师从“教书匠”向“常 识引路人”转型的路径，以 及构建教师学 同体的具 体方法，确保教育改革的执 行者能够同步成长。本书是 一部兼具理论创新性、实践 应用性与广泛可读性的教育 学著作，适合所有关心小学 教育未来、致力于实践变革 的教育工作者和管理者阅读 参考。

孙珊，中小学 教师，武汉市小学语文学科带头人，现任武汉市光谷第十七小学副书记、副校长。2018年和2020年撰写的德育案例先后两次被 评为全国中小学德育工作典型案例。曾获“一师一优课”部级优课，湖北省基础教育精品课一等奖，湖北省教育信息化大赛一等奖，湖北省教学设计比赛一等奖等。参编著作15部，公开发表文章40余篇。