本书的核心读者为青少年群体，旨在为对人工智能感兴趣的青少年提供系统的AI认知启蒙。本书通过通俗的语言解析技术原理、鲜活的案例展现应用场景，结合游戏化的任务与跨学科实践，帮助青少年理解 AI 的本质，培养批判性思维、创新能力与伦理意识，激发对科技领域的探索兴趣，提前构建适应智能时代的思维模式与能力基础。家长与教育工作者可通过本书参与青少年的 AI 素养培养：家长能借助场景化案例与亲子互动任务，引导孩子理性认知技术；教师可获取“理论+实践+伦理”三位一体的教学框架，将其融入信息技术、科学课程或 STEAM教育，助力AI 教育在课堂落地。本书亦可供教育研究者参考，其创新的课程设计模式为青少年科技教育提供实践样本；AI 科普与行业从业者可从中汲取青少年技术传播经验，优化面向公众的科技普及内容与形式。

肖妍然,东华大学数字媒体青年教师、硕士生导师。清华大学设计学博士，北京大学计算机技术硕士，伦敦大学金史密斯学院计算机艺术系访问学者。研究方向为AI创造力、游戏化教育和沉浸式体验，开设大学课程“AI基础与素养”“游戏设计”等。2024年度清华大学校级 博士论文、清华大学 毕业生、北京大学 毕业生、北京市 毕业生获得者；主持/参与科技部重点研发计划、 社科基金艺术学重点项目、 艺术基金等 课题、中央高校基本科研业务项目。研究成果发表于艺术与科学 作品展、中国首届数字艺术大展等 会议和核心期刊。得到AI学习圈特聘导师，在得到 APP开设专栏课程“AI素质素养课”。曾就职于中国信息通信科技集团、创新工场人工智能研究院、清华大学艺术与科学应用研究所、北京十一学校联盟校北京海淀未来学校。 <br />洪吴迪,深圳大学助理教授、硕士生导师，中国机械工程学会工业设计分会委员。清华大学设计学博士在读，美国罗德岛设计学院工业设计硕士。曾就职于硅谷华为美国研究所，参与第二届美国硅谷 人工智能前沿大会AI Frontiers Conference及mediaX 创新领导力研讨会。作品先后入选2019年、2024年全国美展及全国美展进京展。多次以 作者在SCI一区、《美术观察》杂志等 期刊发表论文，指导的本科生项目入选大学生创新创业训练计划 项目。