本书是 重点课题研究成果。学校改进是教育的永恒追求，也是一项复杂的系统工程。薄弱学校、乡村学校的改进因其资源匮乏而面临 大的困难和挑战，但这些学校的改进发展关乎教育公平，关乎教育质量。本书从心理学视角探讨学校改进，并以作者近20年的学校改进实践经验印证其可行性，进而凝练形成心本育人的学校改进心理学智慧。全书分三部分十六章。 部分理念篇“让学校‘立’起来的心理学智慧”共有四章，提出了学校改进、理念先行的办学行动主张，阐述了心本教育的核心概念、实践历程、形成发展及其意义价值；第二部分实践篇“让学校‘变’起来的心理学智慧”共有八章，介绍了心本育人模式的操作系统，围绕学校、教师、学生三方面列举了八大关键举措；第三部分反思篇“让村校‘活’起来的心理学智慧”有四章，特别提出了乡村学校改进的有效路径和方法，指出了心本育人模式在乡村学校改进行动中的机遇、挑战、差异和未来方向等。读者对象为中小学校管理者。

邵永红，正 教师、特级教师，福建省名校长、厦门市特级校长，福建教育学院兼职教授、福建省德旺研究院客座研究员、厦门市心理健康教育专业委员会理事长， 重点课题主持人，提出心本教育办学主张，并以此 多所薄弱学校蜕变成高品质学校，办学成果被 作为义务教育改革发展经典案例在 官方网站推广，办学经验文章《以心理学视角改进学校教育》发表于《人民教育》，著有《心本教育：学校增值的密码》等。