本书展现的是潘文彬老师主持的教育部十四五重点课题的最新研究成果。儿童问学课堂，指向儿童学习方式的创新，是潘文彬老师近10年致力研究的课题。该课题的研究有效地促进学习方式的变革，与当下课程改革的精神相呼应，为培养时代新人提供了一种可行的方法和路径。本书将从“儿童问学课堂的价值意蕴”“儿童问学课堂的深层机理”“儿童问学课堂的实践样态”“儿童问学课堂的操作指要”“儿童问学课堂的评价机制”等方面来总结和提炼儿童问学课堂的研究成果，能够立体化展现儿童问学课堂的理论与实践的探。索与创新，呈现出全新的学习模样，相信该选题能为创新人才的培养提供可以借鉴的经验与智慧。

潘文彬 

正高级教师，江苏省特级教师，江苏省人民教育家培养对象。南京晓庄学院教师教育学院客座教授，江苏省小学语文教学专业委员会学术委员，长三角地区小学语文指导专家，中国语文报刊协会写作教学专业委员会副理事长。曾任南京市中华中学附属小学校长。先后荣获全国优秀教师、江苏省优秀教育工作者、南京市劳动模范等称号。长期致力于儿童问学课堂的研究，形成了灵动而朴素的教学风格。著有《潘文彬讲语文》《守护儿童的天性--潘文彬讲作文》《用语文的方式教语文--潘文彬教学主张与实践智慧》《灵动而朴素地教语文--潘文彬的微格教育生活》《让“语文”成为语文--潘文彬语文观》《潘文彬:实实在在教语文》《还学习本来的样子一-潘文彬儿童问学课堂十讲》等。