本书由三部分内容组成，第一部分是对美国、英国、德国、俄罗斯、日本和韩国等六国高等教育从大众化到普及化发展过程的比较研究；第二部分围绕高等教育规模与层次结构的内外部关系这条主线，研究了六国高等教育规模和层次结构变化与经济发展水平、产业结构、人口规模、文化教育传统等方面的关系，分析了其理念基础、深层原因和驱动力量；第三部分立足我国高等教育普及化的特殊性，着重研究了我国高等教育普及化的时代背景、现实挑战和道路选择问题，提出了突破“特罗理论”局限，建构中国自己的高等教育普及化发展理论，走出一条中国式高等教育普及化发展道路的思想观点。

　　张应强，浙江大学求是特聘教授，兼任中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员、高等教育学专业委员会名誉理事长。*新世纪优秀人才、*长江学者特聘教授、中宣部文化名家暨“四个一批”理论人才、国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，享受国务院政府特殊津贴。主要从事高等教育学、高等教育理论和政策、教育基本理论等方面的教学和研究工作。出版学术著作16部（含主编、合著），发表学术论文200余篇。获高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）一等奖2项、二等奖2项、三等奖1项；获全国教育科学研究优秀成果奖一等奖1项、二等奖2项；获国家图书奖提名奖1项；获全国教育科学优秀图书奖一等奖1项；获湖北省和浙江省社会科学优秀成果奖一等奖4项、二等奖2项、三等奖3项。 

　　李函颖，华中科技大学教育科学研究院副教授、博士生导师。湖北省高等学校人文社科重点研究基地“区域高等教育发展研究中心”研究员，北京师范大学国际教育研究中心研究员。兼任中国高等教育学会高等教育学专业委员会、中国教育学会比较教育分会、中国教育学会中青年教育理论工作者分会、中国高等教育学会大学文化研究分会等学术组织理事。主要从事比较高等教育、高等教育政策与管理研究。已出版专著1部，参著4部；在《高等教育研究》、《比较教育研究》、Higher Education等高水平学术期刊发表论文30余篇；主持并参与多项*和省部级研究课题。