从“办好人民满意的教育”理念出发，重思传统“宏大叙事”范式而造成的“人学空场”研究弊端，强调关注基层组织和教育个体在微观层面的复杂认知、情感体验及行为方式，旨在打开微观决策“黑箱”，从而促进教育政策研究实现顶层设计与基层关照的宏微结合。本书是按照学科范式的标准来构建教育微观决策研究的知识体系，主要从学科理论、方法论基础以及具体议题等内容开展研究。全书分为五大板块： 部分“绪论”介绍教育微观决策的基本概念、研究范围和重要性，提供整体性视角和入门路径；第二部分“学科基础”通过引入社会学、经济学、管理学和心理学等多学科理论，构建教育微观决策的理论基础，强调跨学科视角在理解教育决策中的重要性；第三部分“教育微观决策的过程”深入分析了教育决策的形成、执行和评估过程，结合实证研究和案例分析，展示如何在不同教育环境和条件下进行有效的教育决策；第四部分“教育微观决策过程的影响因素”探讨了家庭特征、社会结构、政策制度等关键因素如何影响教育决策；第五部分“教育微观决策的研究主体与研究问题”聚焦于教育决策的主要参与者和面临的挑战，提出了研究方向和对教育政策制定者的建议。本书通过对教育微观层面系统且深入的研究，为教育研究者在微观领域开辟新路径，助力他们 精准地探究教育现象背后的微观机制；为政策制定者提供基于微观实际的精准依据，使政策 贴合基层教育需求，有效推动教育公平；为教育从业者和家长等提供实用的微观决策指导，帮助他们在日常教育实践中做出 科学合理的选择，从而 提升教育质量，促进教育在微观层面 好地适应时代发展，是教育领域专注于教育微观决策的不可或缺的重要读物。

陈涛，西南财经大学公共管理学院教授、博士生导师，教育政策与管理研究所所长(教育经济与管理专业学科点负责人)，中国教育学会教育经济学分会理事，中国教育战略学会高教专委会常务理事、四川省高等学校教学指导委员会委员，入选四川省学术和技术带头人后备人选和学校光华百人计划。厦门大学-比利时鲁汶大学联合培养教育学博士，电子科技大学管理科学与工程博士后。主要从事高等教育政策与管理、教育微观决策、青年发展与人才政策研究。