《儿童心理病理学》（第7版）以生物、心理、社会及情感因素相互关联的整合视角，系统探究儿童与青少年心理障碍的诊疗与预防。全书涵盖诊断标准、流行病学特征、病因机制、临床亚型、共病现象、发展路径、风险与保护因素，以及性别差异、文化背景、循证治疗和早期干预策略等前沿研究进展，并特别关注个体的优势特质、环境背景及不同年龄阶段的发展特殊性。书中贯穿的个案研究、临床实例与亲历者叙述，将抽象理论、诊断条目与受困扰个体的真实生命经验生动交融。

作译者简介：埃里克·J.马什（Eric J. Mash），加拿大卡尔加里大学心理学教授，临床心理学博士，拥有 40 余年儿童心理研究与教学经验。在教学领域，他讲授儿童心理病理学、行为矫正和发展心理病理学等本科生课程，以及临床心理学，特别是儿童心理病理学、儿童评估和儿童心理治疗等研究生课程。在研究领域，他专注于注意缺陷 / 多动障碍、品行问题及儿童虐待的干预，在《儿童青少年精神病理学研究》（Research on Child and Adolescent Psychopathology）等 期刊发表论文 150 余篇。他曾任美国心理学会儿童心理学分会委员， 多项 儿童心理健康研究项目，其临床案例被广泛用于教学实践。大卫·A.沃尔夫（David A. Wolfe），加拿大多伦多大学成瘾与精神健康中心RBC投资发展心理病理学与儿童心理健康讲席教授，并兼任暴力侵害妇女儿童研究中心的学术主任，是 的儿童暴力预防专家。在教学领域，他为本科生讲授儿童心理病理学、儿童评估与心理治疗以及社区心理学。在研究领域，他聚焦于儿童虐待、家庭暴力对心理发展的长期影响，提出发展心理病理学理论框架，相关成果被联合国儿童基金会（UNICEF）采用。他曾任美国心理学会第37分会（儿童、青少年与家庭服务） ，主编 学术期刊《儿童虐待与忽视》（Child Abuse & Neglect），推动 儿童保护政策制定。苏彦捷，北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师，长江学者特聘教授， 特殊津贴专家，美国心理科学学会会士， 高等学校心理学类专业教学指导委员会秘书长，中国心理学会前任理事长，北京心理学会理事长。她主持 自然科学基金、 社会科学基金等 项目近20项，发表论文300余篇，主编 / 参编《发展心理学》《环境心理学》等多部教材。她长期从事发展心理学、比较心理学等领域的研究，重点关注心理能力，如心理理论、共情的发生发展及其与亲社会行为、执行功能等行为能力之间的关系。