本书是作者探索“教有学理的语文”的研究成果，为一线教师提供可资借鉴的语文教学的学理依据。全书分为两部分： 部分是语文学理，作者阐述了语文教育教学的原理、法则；第二部分是语文课堂，作者通过课堂实录再现课堂教学现场，呈现悟课的学理。其中阅读课堂包括《壶口瀑布》《往事依依》《我的白鸽》《纪念白求恩》《猫》《一棵小桃树》《秋天的怀念》《再塑生命的人》《中国石拱桥》《春》《送东阳马生序》，而写作课堂包括《学习景物描写》《“象征”手法写作训练》《学习仿写》等。这些课例分别从修辞格、台阶式教学、基本理解、朗读训练、以篇达类、语言与精神、思维力、“篇性”、“作者意”与“读者意”、比较还原、量表支架、量表支架、程序性知识、读写结合等方面来阐释作者的语文学理追求，体现了教有所依、讲有所据的语文教学之路。适合中学语文教师细细研读。

刘兆刚，深圳科学高中五和学校教师，语文特级教师，正 教师，全国 教师，深龙英才。江苏省 333 高层次人才培养对象，江苏省教学成果奖获得者，江苏省教科研 教师，江苏省课堂教学大赛一等奖。主持省、市级课题5项，在核心期刊发表论文多篇。所执教课例分别被选入《语文教学艺术镜头》（初中卷）和《好课之道——初中语文名师教例研习》。参与编著《特级教师 版中学语文古诗文详解》，出版专著《语文之路》。