“高效课堂”是由两个词语组成的短语———“高效”和“课堂”,关键词在于“高效”。“高效”应该包含学生的高效和教师的高效。学生的高效是能在课堂上通过学习获得高效的发展,教师的高效是能通过课堂的教学来高质量、高效率地完成教学任务。
高效课堂意味着,教师要努力追求用最简约的方法和手段,引领学生走进复杂丰富的课堂,让学生学得轻松、扎实、有效。光山高级中学顺应教改趋势，重视学生发展，主动迎接教学中的挑战，主张高效课堂要做到“三转五让”：“三转”即转注入式教学为启发式教学、转学生被动听课为主动参与、转单纯传授知识为知能并重;“五让”即让学生多阅读,让学生多思考,让学生多表现,让学生多探究,让学生多交流。
该书记录了进行高效课堂教学改革的过程及成果，用翔实的材料、生动的实例还原了学校推进高效课堂探索的全过程，在深化高中课堂教学改革的同时，又提高了学生的自主发展意识，对于落实高中新课程标准的核心理念有一定的实践意义。

曹耀罗，中共党员，河南省光山高级中学校长，中学正高级教师。先后荣获全国优秀教师、河南省特级教师、河南省优秀班主任、河南省中小学德育工作先进个人、河南省教育厅学术技术带头人、河南省教育厅优秀教育管理人才等荣誉称号，享受信阳市政府特殊津贴。