《高学历父母的教育病》通过大量临床案例和社会观察，揭示了高学历父母在养育子女过程中常见的误区：过度干涉、言行矛盾、溺爱无度，并深入剖析了高学历父母如何因完美主义与虚荣心陷入教养误区。作者特别批判了“早期教育狂热”，提出“脑育三阶段”理论——0—5岁应通过野外探索培育“身体之脑”，6—14岁应发展知识型“聪明之脑”，10—18岁应塑造共情力与独立人格的“心灵之脑”，反对超前填鸭式教育对生命节律的破坏。

作者并未止步于批判，她以“育子科学中心”的成功案例给出解药：信任比管控更重要，失败比完美更珍贵。从“拒绝智能手机入侵童年”到“与孩子分享自己的失败经验”，从尊重“孩子的执拗期”到构建“粗生活轴心”，引导父母从“控制者”转型为“守望者”。

成田奈绪子，1963年出生于日本仙台市，医学博士，日本知名儿科医生，脑发育科学家及教育学家，现任日本文教大学教育学院特别教育专业教授。她毕业于神户大学医学部，1994年至1998年赴美国圣路易斯华盛顿大学医学院留学，主攻儿科与脑科学领域。曾历任日本独协医科大学附属越谷医院儿科助手、筑波大学基础医学系讲师，积累了丰富的儿科临床与基础研究经验。她一直致力于为父母提供科学育儿指导。

徐国兴，华东师范大学教育学部高等教育研究所教授，博士生导师。曾在日本东京大学留学，并获东京大学比较教育社会学专业（高等教育方向）的博士学位。主要从政治与经济的宏观视点，进行高等教育政策的比较分析研究。已发表学术论文50余篇，出版独立专著5部，主持各级各类课题10多项。目前受国家自然科学基金资助，正在系统调查和定量分析我国研究型大学的不同本科生群体之间的专业课程学习的基本特征、主要差异和影响因素。并拟在此基础上，结合对主要发达国家的比较研究的成果，设计出适合我国国情的“双一流”高校本科的教与学的质量保障机制。代表性著作有：论文《跟跑也不易：“双一流”高校专项生学业表现与发展研究》（《教育发展研究》，2019-10-10）和专著《学与教的“双一流”——优质学习的教学生成机制》（华东师范大学出版社，2020）。