作者依据其独创的学 同体理论，总结其研究团队组织的日本学校支援经验以及世界各国访问得到的 比较的事例，分析21世纪学校教育高质量发展应有的学习革命理论，并展望以后的未来学校教育的理想形态。他认为，在未来的发展中，学习革命已然开始，教室与学校的形象也将发生改变。因此，必须创造新的社会、新的教育、新的学校和新的学习。全书分为三部分。 部分回顾前期的学习变革。第二部分分析学习革新的相关理论与进一步学习改革的对策建议。第三部分介绍世界各国的学习革新的实践。作者试图描绘出未来社会的未来学校、未来教室与未来学 同体的立体形象。

佐藤学，日本 教育学者，日本东京大学名誉教授，日本学习院大学教授，北京师范大学客座教授。被誉为日本 有影响力的教育学者。其著作多数被翻译为中文。例如，《学习的快乐》，教育科学出版社，2004；《新时代的教师》，2013，教育科学出版社；《教育方法学》，教育科学出版社，2016；《教师的挑战》，华东师大出版社，2012；《学校改革:学 同体的构想与实践》，北京师范大学出版社，2020。 徐国兴，华东师范大学教育学部教授，博士生导师。主要著（译）作有：《大学教育力》华东师大出版社，2009；《日本高等教育的奇迹与反思》，华东师大出版社，2020；《学与教的双 》，华东师大出版社，2021；《高等教育公平论》，华东师大出版社，2022。