如何帮助教师正确认识跨学科主题学习？如何推动不同学科的教师开展合作？如何在本校课程体系中整合跨学科主题学习?本书从这三个统领性问题出发，系统论述了学校在跨学科主题学习的研发、审议、实施和评价四个环节如何发挥统筹协调和管理作用，通过组织建设、制度建设、资源建设和文化建设为全校整体推进跨学科主题学习保驾护航。

王鹏飞，北京师范大学昌平附属学校党委书记、执行校长，北京市 教师，首都劳动奖章获得者。积极探索基于差异的课程改革和数字化赋能学生发展实践，主持、参与省部级教育科学规划课题四项，在《课程·教材·教法》等刊物发表多篇论文。 沈静，教育学博士，北京师范大学昌平附属学校副校长。主持北京市教育科学“十三五”规划课题“非文学文本阅读能力的跨学科联合培养行动研究”，出版《问鼎高考写作》等著作。