？？　　幼儿园教师扮演着多重角色，常常需要应对来自职业和生活的种种挑战，其面临的心理压力日益加剧。因此，关注幼儿园教师的心理健康刻不容缓，且对于提高幼儿教育的质量具有重要意义。 ？？　　本书系统介绍了幼儿园教师心理压力的来源及影响，具体讨论了幼儿园教师的情绪压力、职业人际压力、职业和家庭环境压力、时间压力等多方面的内容，分别探究了不同认知风格和人格特质的教师的压力，力求通过细致入微的论述和丰富的案例，提供调适压力的理论、经验和具体操作方法。书中各章附有“本章要点”和关联各章内容的“知识之窗”，章末以二维码的形式补充了微课和拓展材料，具有较强的指导性和实用性。 ？？　　本书可供大中专院校的学前教育学专业师生学习和使用，也可供在职幼儿园教师和教育科研人员阅读和参考，旨在帮助准幼儿园教师和在职幼儿园教师 好地应对压力，促进其心理健康和职业发展，进而营造 加健康、积极的教育环境。另外，本书也可作为家长的参考阅读书目，助力他们 好地理解幼儿园教师，促进家园沟通。

？？　　刘　文　辽宁师范大学心理学院教授、博士生导师； 高等学校心理学教学指导委员会委员，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会委员，中国心理学会认定心理学家；中国社会心理学会常务理事，中国心理学会理事； 社会科学基金重大项目首席专家，辽西北地区“精准扶贫、送教下乡”项目首席专家；获 教学成果二等奖，获“中 庭教育百名公益人物”“辽宁省普通高等学校本科教学名师”等多项荣誉。 ？？　　曾在美国、澳大利亚、英国、法国及德国等国进行访学与合作研究；已出版《毕生发展心理学》《儿童青少年心理学前沿》《跟蒙台梭利学做快乐的幼儿教师》《幼儿心理健康教育（第二版）》等40多部专著与教材，以及《婴幼儿心理健康手册》等多部译著；已发表的论文被SCI、SSCI和CSSCI收录近100篇，同时担任《心理学报》等杂志的编委。 ？？ ？？　　张　雪　辽宁师范大学心理学院讲师、硕士生导师；曾参与 社会科学基金重大项目和 博士生导师基金项目，主持大连市社会科学界联合会项目；在《心理学报》《心理科学》《心理科学进展》《学前教育研究》等期刊发表文章10余篇；参与的科研成果荣获 中华应用心理学研究会 论文奖、辽宁省自然科学学术成果奖一等奖、大连市自然科学学术成果奖等。