在本书中，两位作者围绕“伴随ChatGPT的出现，学生、教师和高等教育机构的角色变化”这一主题，不仅回顾了ChatGPT的发展过程，还对与其相关的伦理问题（如隐私、偏见和透明度）进行了考察。同时，本书还分析了ChatGPT的输入质量与输出效果、ChatGPT的局限性与挑战、与ChatGPT的真人感互动、作为个人助理/导师的ChatGPT、ChatGPT对用户学习的影响以及教育环境中通用型机器人的局限性。通过深入研究聊天机器人的历史与发展，本书制定了评估AI影响力的理论框架，阐释了AI聊天机器人发挥潜力、重塑教学根基的方式，引导教育者、决策者与学子们在快速变化的教育技术大潮中把握正确的航向，利用技术为我们创造一个公平和包容的未来。

卡罗琳·费尔·库班 土耳其MEF大学校长顾问，兼任“ 翻转学习”（Flipped Learning Worldwide）首席学术官。 穆罕默德·萨欣 土耳其MEF大学自2013年建校起的首任校长，致力于打造并实现该大学的办学理念和愿景。此前，他曾在2008年至2012年间担任伊斯坦布尔理工大学校长，在工程教育和学术领导方面做出了显著贡献。