为什么经历了十二年的语文学习，学生的读写能力仍然如此糟糕？

写作能力能够成为大部分学生的基础能力吗？

障碍不在学生，而在于教师与课程。南明教育、“全人之美”课程团队二十年来致力于自由写作课程的研发与观察、反思、归纳，取得了真实、丰沛的实践经验。

在本书中，南明教育总校长魏智渊指出写作教学存在的关键问题，剖析一线语文教师写作教学实践中的痛点，按照 0-18 岁儿童写作的发展过程，对低段学生的写绘、中段学生的创意写作、高段学生的叙事和说理能力进行了详细阐述，并详细解释了评论写作、演讲稿写作、论文写作、自我叙事等不同文体的建模方法。

本书认为，只有将精确的作文训练与丰富的自由写作结合起来，才能训练出儿童一生有用的写作能力。

魏智渊，1973年生。南明教育总校长，重庆南明新学道学校校长，专注于教师培训、课程研发、阅读研究和学校改造，南明教育及“全人之美”课程联合创始人，公益组织“担当者行动”橡果书院院长，并在cctalk创建“老魏的咖啡馆”家庭教育及教师发展平台。著有《语文课》《教师阅读地图》《苏霍姆林斯基教育学》《高手教师》《高手父母》《儿童读写三十讲》《教师阅读漫谈》《高手校长》等作品。