正在实施五育并举 教育方针，但是学校对于“ 情绪主题”课程比较缺乏， 指导学生积极向上的方法及 策略匮乏，导致关于“情绪 主题”教师的教学行为和学 生的学习行为研究较少，“ 情绪主题”很少在课堂教学 中体现。通过绘本的出版和 与绘本相关课程的推广，在 理论上可以丰富教育教学理 论；在实践中可以提高教师 的教育教学能力、科研能力 。本书针对幼儿园、小学低 年段学生的身心特点，通过 情绪主题绘本的大力完善、 教学实践，构建认识情绪、 表达情绪、处理情绪的完整 体系，培养学生的情绪认识 、感知、表达、调节、交往 、协作等社会情感力，形成 一套以绘本为核心的教育资 源。主要内容： 本，认 识情绪，让孩子懂得通过自 己的行为来识别自己的6种 基本情绪；第二本，表达情 绪，教会孩子通过语言把自 己的情绪陈述出来；第三本 ，通过制作情绪选择轮的方 法让孩子用不伤害自己，不 伤害别人的方式来调节情绪 。

暂无作者简介