当今社会，学生和教师的心理问题日益突出。教育者渐渐认识到，学生不仅要学习学科知识，还要学习社会情感技能。当学习的天平向“学业成绩”严重倾斜时，失衡就会发生，心理问题就会来袭。
社会情感学习是指个体习得和运用知识、技能与态度，来培养健康的自我认同、有效管理情绪、设定和实现合适的目标、同情和理解他人、建立和维持积极的人际关系，并做出负责任的决定。它有助于教师维护自己和学生的身心健康，培育学生的核心素养。
从“发挥优势，增强修复力”“身份认同、归属感与亲社会技能”，到“情绪调节”“关系信任与沟通”，再到“个体效能与集体效能”“培育关爱型社区”，本书的六个模块层层递进，为社会情感学习的落地提供了理论的基础、沟通的语言、有效的行动方案和循证的建议。本书还提供了诸多支持教师成长的实用脚手架和互动表格，是一线教师教授社会情感学习的帮手和成长见证。

作者简介

南希?弗雷 美国圣地亚哥州立大学教育领导力教授，健康科学高中学科负责人， 读写协会读写研究专家组成员。她也是加利福尼亚州认证的特殊教育工作者、阅读专家和管理者。与人合著有《可见的学习与读写教学》《这就是平衡的读写》《撕掉标签》和《反弹》等。

道格拉斯?费希尔 美国圣地亚哥州立大学教育领导力教授，健康科学高中学科负责人。他曾是一名早期干预教师和小学教育工作者，曾获 阅读协会威廉?S. 格雷荣誉奖和全美英语教师委员会英语领导力会议颁发的模范 奖。他发表了许多关于教与学的文章，并与人合著有《教师清晰行动手册》《专业学习社群+》《理解力》《如何让辅导有效》和《学生是如何学习的》等。

多米尼克?史密斯 校长、社会工作者和导师，曾获美国学校安全倡导委员会颁发的全美学校安全奖。他致力于打造学校文化，帮助学生树立信心、培养能力。他在《校长领导力》和《学校领导力》等杂志上发表了许多文章，并与人合著有《恢复性实践行动手册》《撕掉标签》《如何有效发挥领导力》等。

译者简介

邢天骄 蔚来教育创始人，多一点家庭教育创始人，美国巴克教育研究院（PBLWorks）中国主理人，浙江省家庭教育学会理事。她深耕创新教育领域多年，致力于通过项目式学习赋能学校和家庭。