本书为“新班级教学译丛”的其中一本，介绍了为什么要进行有效的课堂讨论，以及如何进行富有成效的课堂讨论。本书共有六章，分别介绍了优质提问促进讨论的理由，深度讨论的内核，教师指导的讨论、结构化小组讨论、学生自主讨论以及讨论提问设计等。本书详尽地提供了一系列被证明行之有效的讨论模式，并附以相应的课堂实例帮助教师理解，提供在具体情境下针对不同类型的问题引导学生的可借鉴的方法。本书体现了“从扶到放”的思想，从教师指导的讨论到结构化小组讨论，再到学生自主讨论，教师的干预成分越来越少，而学生在其中的地位则越来越重要。本书的论述不仅观点新颖，同时编排设计也十分讲究，可读性很强。

杰姬·阿克里·沃尔什，教育硕士，教育管理和督导的博士。现为一名提问、课堂指导和领导方面的独立咨询专家，主要帮助成年人设计适合自身的学习体验。

贝丝·丹克特·萨特斯，心理学学士、学前特殊教育硕士。现为 “热心学习”（Enthused Learning，一个教育咨询公司）的负责人，与众多教师和管理者合作研究提问、指导、辅导和读写。

盛群力，浙江大学教育学院课程与学习科学系教授，博士生导师，主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。

朱秋禹，浙江大学教育学硕士，深圳市南山外国语学校（集团）滨海小学教师。

潘迪妮，浙江大学教育学硕士，浙江省温州市教育教学研究院教科员。