《走进生成课堂》内容包括新时代呼唤生成课堂、生成课堂的理论研究、生成课堂的环境构建、生成课堂的教学设计与典型模式、生成课堂的教学评价、生成课堂的教师胜任力六章。
　　《走进生成课堂》阐述了生成课堂的理论模型、支撑环境、设计方法、教学模式、评价指标、教师胜任力等内容，还为学习者提供了大量的设计案例和研究资源，以满足学习者的个性化需要。
　　《走进生成课堂》的读者对象为广大中小学一线教师和教学研究人员。
　　同时，《走进生成课堂》也可供高校学科教师、职业院校教师、教育信息化从业人员和教育技术工作者使用。

谢幼如，博士，教授，博导，华南师范大学教育信息技术学院副院长。从事教育技术专业，主要研究方向为课程设计、教学系统设计、教育技术研究方法、网络教学资源开发与应用等。
邱婷，在读博士，高级工程师，广东财经大学。从事教育技术专业，主要研究方向为教学系统设计、信息技术教育应用、企业E-learning等。